Песенки-игры. Музыкальные и коммуникативные игры
Думаю, они заслуживают отдельной темы. Здесь не игры с пением, а короткие песенки, под которые дети могут делать различные движения по тексту. Это почти не требует подготовки, а на утренниках смотрится очень здорово.:aga:
Собирайся, детвора,ра, ра, ра
Начинается игра, ра, ра, ра,
Кто придет в хоровод_
Распевать не устает
Распевать не устает,ет, ет!
Ноты: ЛЯ фа ре СИ бемоль соль! СОЛЬ ми додиез ЛЯ ФА!фа фа ре ре соль соль МИ!ля соль фа ми РЕ!
ВЕТЕРОК.
Цель. Развивать сосредоточенность слухового внимания активизировать слуховые зрительные тактильные ощущения.
Ход игры. Дети стоят в кругу и проговаривают текст.
Ветерок к нам прилетел,
Поиграть здесь захотел.
До кого он долетит,
Тот быстрее побежит.
Под музыку Ф. Шуберта «Контрданс» ребёнок-ветерок бежит по внешнему кругу. Па окончании музыки останавливается и гладит по плечу близко стоящего к нему товарища. Одновременно остальные дети должны называть его имя. Ветерком становится следующий ребенок, который продолжает игру. Музыка останавливается неоднократно, чтобы все дети участвовали в игре.
ПОЙМАЙ СНЕЖИНКУ.
Вариант первый.
Цель. Развивать длительность внимания, ладовый слух, умение выделять музыкальное предложение.
Ход игры. Под музыку дети легко двигаются по залу и на окончание музыкальных предложений «ловят снежинки руками».
Вариант второй.
Цель. Точно выполнять движения то правой, то левой рукой.
Ход игры. Свободно двигаясь, дети ловят снежинки, поднимая руку вверх перед собой.
Вариант третий.
Цель. Формировать долгий плавный выход.
Ход игры. Дети изображают, как поймали снежинку, а затем на окончание музыкального предложения, сдувают её с ладошек.
Вариант четвёртый.
Цель. Развивать двигательно-слуховую координацию.
Ход игры. На долгий звук в окончании музыкальных предложений хлопнуть в ладоши над головой.
Интересные игры! За словами игры «Найди друга» обращайтесь в личку.
« Найди друга»- игра для детей и взрослых
Автор музыка и слова Инесса Сафонова
Далее участники игры на 1куплет приглашают нового партнера,
на 2 к. кружаться и на припев поют выполняют движения по тексту, игра продолжается до тех пор, пока в игру не вступят все дети (гости, зрители).
Музыкальная игра зайчики и автомобили
ИГРЫ С ЛИСИЧКОЙ
1.»Хоровод с лисичкой» (песня исполняется на мотив р.н.п. «Во саду ли, в огороде»)
Дети возят хоровод и поют песню, «лисичка» гуляет за хороводом.
По лесочку мы гуляли, там лисичку повстречали.
Лиска, с нами поиграй, в хоровод к нам забегай.
(хоровод останавливается, дети поднимают сцепленные руки, «лисичка» проходит в хоровод, дети снова поют и ведут хоровод, а лиса выполняет движения)
Попляши-ка, попляши, твои лапки хороши. («лиса» перебирает «лапками»)
Покружись-ка, покружись, всем ребятам поклонись. («лиса» кружится и кланяется)
Долго лисонька плясала и мышаток увидала. («лиса» потирает «лапки»)
Лиска, лиска, ай-яй-яй! Ты мышаток не пугай! (хоровод останавливается, дети грозят «лисе» пальчиком)
(далее дети снова берутся за руки, и говорят «мышат мы защищаем, лису не выпускаем». После этого «лиса» пытается выбраться из круга, а дети не выпускают её, поднимая и опуская сцепленные руки. Игра заканчивается тогда, когда «лисе» удаётся выбраться из круга. Тогда она может выбрать другую «лису» вместо себя)
2. Игра «Маленькая лисичка». Нужно вырезать из большого ватмана круг («пирог») и раскрасить его двумя цветами- красным и синим, приготовить «ягодки»: «чернику» и «клубнику», распределить их на полу в хаотичном порядке и начинать игру! После вступления поём песенку про лисичку, и после слов «вкусный большой пирог» начинаем собирать ягодки и складывать их на «пирог», «клубнику» на красный цвет, а «чернику» на синий. Можно сделать 2 «пирога», и в конце выбрать чья команда быстрее или красивее украсила «пирог».(ноты и пример «пирога» ниже, минус последний в музыкальной подборке.)
#лисичка #лиса #хоровод #игры #музыка #ДОУ #музыкальная_страна
Картотека музыкальных и подвижных игр для ясельного возраста
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Музыкально-ритмических и подвижных игр для детей раннего возраста
Используя в работе музыкально-ритмические упражнения, мы решаем следующие задачи:
Развитие двигательных качеств и умений, развитие координации движений, формирование правильной осанки, красивой походки;
Обогащение двигательного опыта детей разнообразными видами движений;
Развитие творческих способностей, потребности в самовыражении в движении под музыку;
Создание атмосферы радости, удовольствия.
СПИСОК игр для детей от 1.5-3 лет.
1. «Паравоз с остановками»
2. «Большие и маленькие ножки»
3. «Каблучок»хороводная игра
8. «Зайка беленький сидит»
10. «Солнышко и дождик»
13. «У медведя во бору»
14. «Ножками затопали»
16. «Игра с погремушкой»
18. «Кружится лёгкий платочек»
20. «Вышла курочка гулять»
21. « Воробушки и кот»
22. «Все захлопали в ладоши»
23. «Пляска с погремушками»
27. «Наши детки веселились»
28. «Пляска игра с платочком»
31. «Собачка воробьи»
34. «Мыши водят хоровод»
35. «Весёлый воробей»
37. «Мы весёлые ребята»
41. «Береги погремушку»
43. «Птички в гнёздышках»
45. «Хлопаем в ладоши»
46. «Пляска с листочками»
50. «Зайчики и лисички»
52. «Где же наши ручки»
55. «Игра с цветными платочками»
57. «Пляска с погремушками»
58. «Пляска с платочком»
59. «Полька зайчиков»
60. «Танец с куклами»
62. «Гусеница или сороконожка»
Игра «Паровоз с остановками»
Цель: умение двигаться в соответствии с жанром музыки и текстом, выполнять правильные движения, внимательно вслушиваться в произведение, сосредоточение внимания, ориентировка в пространстве.
Материал : музыкальное сопровождение «Паровозик с остановками (чух-чух-чух)»
Ход игры : Все дети становятся цепочкой друг за другом в виде паровозика.
На слова: Чух-чух-чух-ту-ту-ту белые борашки… дети идут как поровоз.
На слова: Стоп остановка(…..) все останавливаются.
И когда зазвучит музыка: выполнить движение.
Как снова заиграет музыка паровозика снова нужно собрать в цепочку и поехать дальше до следующей остановки.
Большие и маленькие ножки»
Цель: Развитие координации слов и движений, работа на темпом и ритмом.
Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами.
Большие ноги
Шли по дороге
Топ-топ, топ-топ
Маленькие ножки
Бежали по дорожке
Топ топ топ топ топ,
Топ топ топ топ топ
«Каблучок» хороводная игра
(1)За руки друзе берём, вместе хоровод ведём
(2)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
(3)За руки друзе берём, вместе хоровод ведём
(10)И опять идёт-идёт наш весёлый хоровод…
«Карусели» аудиозапиь Е. Железнова
Цель: Содедействие развития игровой деятельности, работа над темпом.
Держась за руки, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:
карусель медленно движется в правую сторону.
Все бегом, бегом, бегом!
Темп речи и движений постепенно ускоряется .
Карусель меняет направление движения.
Темп движений постепенно замедляется, и на слова «раз-два» все останавливаются и кланяются друг другу.
В конце дети хлопают друг с другом в ладоши и разбегаются.
Цель игры : развивать умение двигаться в соответствии с текстом, передавать движениями игровой образ, развитие пластики, мимики, дикции, создание радостного настроения у детей.
Методический материал : запись музыки «кот и мыши» автор неизвестен
Ход игры: Кот спит, в конце зала.
Мышки поют: «Тра-та-та, тра-та-та, не боимся мы кота!» ( 2 раза)
— развитие музыкального слуха.
Музыкальный материал: аудиозапись Железнова «Карусели»
Движения, используемые в игре:
1.Шаг.
2. Бег на мысочках.
Методический материал : обруч.
Ход игры: Дети одной рукой все цепляются за обруч. Звучит музыка.
Музыка смолкла, поменяли руку и все движения повторяются.
Цель игры: Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Музыкальный материал : аудиозапись «Пузырь».
Движения, используемые в игре:
1. Движение по кругу шагом.
2.Движение по кругу бегом.
Методика организации игры: Дети и воспитатель берутся за руки и образуют круг, становясь близко друг к другу.
На слова песенки: надувайся наш, пузырь надувайся, дети расширяют круг, постепенно отступая назад, держась за руки.
На слова песни: да не лопни смотри, дети бегут по кругу, взявшись за руки до тех пор, пока не прозвучат слово: «Хлоп!». Дети опускают руки и хлопают в ладоши — пузырь лопнул.
Игра сюжетная «Зайка беленький сидит»
Цель игры : Научить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, доставить детям радость.
Музыкальный материал : аудиозапись игры «Зайка беленький сидит».
Движения, используемые в игре:
1. Подпрыгивания, хлопки в ладоши.
2.Покачивание руками над головой.
Методика организации игры : Дети сидят на стульчиках или скамейках по одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель говорит, что все они зайки, и предлагает им выбежать на полянку. Дети выходят на середину комнаты, становятся около воспитателя и приседают на корточки.
На слова песенки: зайка беленький сидит вот так, вот так и ушами шевелит вот так, вот так /дети шевелят кистями рук, подняв их к голове/.
На слова песни: зайке холодно сидеть хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, надо лапочки погреть хлоп, хлоп, хлоп, хлоп /со слова «хлоп» и до конца фразы дети хлопают в ладоши/.
На слова песни: зайке холодно стоять скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать скок-скок, скок-скок /со слов скок-скок и до конца фразы дети скачут на двух ногах/.
Цель: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов.
Ход игры: Выбирается кошка. Когда звенит колокольчик все дети приближаются к кошке, а как только заиграл барабан разбегаются по домикам
Цель: Развитие слухового внимания, умение соотносить действия с характерной музыкой .
Дети идут по кругу и проговаривают:
Смотрит солнышко в окошко, Идут по кругу.
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладоши, Хлопают в ладоши.
Топ-топ-топ-топ! Ритмично притоптывают на месте
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши
На сигнал дождь идет, скорей домой
дети бегут к воспитателю под зонтик.
Дождь прошел. Солнышко светит.
Цель : способствовать развитию умения составлять динамическую композицию на тему «Поезд».
Ход игры: Педагог предлагает детям превратиться в машинистов поезда, вспоминает с ними как движется поезд: начинает медленно, ускоряется и останавливается: может приближаться и удаляться. Педагог показывает хлопками в ладоши один из вариантов движения поезда,дети повторяют.Затем дошкольники делятся на две группы, каждый из которых выбирает свой вариант и хлопками изображает его.
Цель : побуждать использовать продукты детского музыкального творчества в повседневной жизни.
Как на ____ день рождение – идут по кругу взявшись за руки и поют.
Испекли мы каравай
Вот такой вышины – поднимают руки вверх
Вот такой нижины –садятся на корточки
Вот такой ширины – разводят руки
Вот такой ужины – все в центр идут круга.
«Ножками затопали» М.Рауверг А.Барто
Цель : Развитие внимания, быстроту реакции на речевой сигнал.
Ход игры: Под песня «Ножками затопали» дети шагают по кругу с флажкми опущенными вниз.Ребёнок чьё имя назвали поднимает флажок вверх, игра повторяется с другими именами детей.
Материал: «Мотылёк» Р.Рустамова, Ю.Островского
Игра «с Погремушкой»
Цель: Знакомство с музыкальным инструментом и его звучанием,развитие координации движения.
Материал : ноты музыкального произведения «Игра с погремушками» р.н.п. обр. А.Быканова.
Ход игры : Дети стоят в кругу, воспитатель в центре. На полу перед каждым ребёнком лежит погремушка.
Все пляшут вокруг погремушки под весёлую музыку. Когда музыка заканчивается нужно быстро спрятать погремушку за спинку, а воспитатель пытается отнять погремушку у ребят.
Игра повторяется несколько раз.
— обучать детей движениям соответствующим музыке
— развивать слух и плавность движений
— научить чувствовать музыку, музыкальные такты.
-научить ориентироваться в пространстве.
1. Дети стоят друг напротив друга линиями по равному количеству етей. У всех в руках платочки. Идут вперёд, взмах при встрече, идут назад.
«Кружится лёгкий платочек» Е.Железнова
Цель: ориентировка в пространстве, координация движений.
Ход игры : Все дети берут за верхние уголки платочки. На слова:
Дождик закапал платок будет крышей – кладут платочек на голову
Цель: Расширять кругозор детей, активизировать их словарный запас.
Ход игры : Все дети лошадки, ходят высоко поднимая колени с окончанием музыки останавливаются и говорят «Тпру-у-у». Двигаются только желающие дети, остальные наблюдают или аккомпанируют на музыкальных инструментах.
У моей лошадки, звонкие копытца
У моей лошадки шёрстка, серебрится
Сяду на лошадку, сяду и поеду
Покажу лошадку своему соседу.
Мчится словно ветер
Лучше нет на свете
«Вышла курочка гулять»
Цель : Координация в пространстве.
Материал: маска курочки для воспитателя
Свежей травки пощипать
(муз.останавливается, воспитатель шёпотом говорит детям)
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка
Кошка глазки открывает
Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.
Ход игры : Дети – «воробушки» сидят в своих «гнёздышках» (в кругах, обозначенных на земле, или нарисованных на асфальте) на одной стороне площадки. На другой стороне площадки – «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» «вылетают» на дорогу, «перелетают» с места на место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат пальцами по коленям, как будто клюют). Но вот «просыпается» «кот», «мяукает» и бежит за «воробушками», которые «улетают» в свои «гнёзда». Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, а затем кто-нибудь из детей.
Все захлопали в ладоши
Цель: развитие чувства ритма
Под мелодию песни «Все захлопали в ладоши» дети стоят в кругу, лицом к центру. На слова:
«Все захлопали в ладоши дружно веселее
(хлопки в ладоши в нужном ритме)
Ножки, ножки застучали громче и сильнее
(притопы в нужном ритме)
По коленочкам ударим тише, тише, тише.
(хлопаем по коленям, затихая)
Ручки, ручки поднимаем выше, выше, выше.
«Пляска с погремушками»
Цель: Развитие музыкального слуха, чувства ритма.
Ах, как весело сегодня, веселятся малыши!
Деткам дали погремушки, погремушки хороши!
Отводят руку с погремушкой вправо и влево (размахивают).
Поднимают и опускают ручку с погремушкой.
Где же, где лее погремушки? Спрятали их малыши, за спину. Покажите погремушки! Погремушки хороши!
Ручку с погремушкой прячут
Сели на пол, постучали погремушкой малыши. Постучали, поиграли, Погремушки хороши!
Сесть на корточки и стучать погремушкой по полу.
Побежали с погремушкой друг за другом малыши. Догоните наших деток — наши детки хороши!
Цель : учить координировать движения, согласовывать их с движениями других детей.
Вот летали птички, дети бегают по залу и машут
Все летали, все летали,
На дорожку сели, садятся на корточки и стучат
Зернышек поели. пальчиком по полу
Как я зернышки люблю.
Перышки почистим, обеими руками отряхиваются
Прыгаем по веткам, прыгают
Чтоб сильней быть деткам.
Цель : научить детей согласовывать движения с характером музыки.
.Чок да чок – танцуют дети. Дети стоят в кругу
Чок да чок, чок да чок. лицом к центру.
Чок да чок – танцуют дети, ритмично приседают
Выставляя каблучок. Выставляя каблучок.
Побежали наши детки Бегут по кругу
Все быстрей и быстрей,
Заплясали наши детки ритмично приседают
Хлоп да хлоп – танцуют дети, хлопают в ладоши
Хлоп да хлоп – пустились в пляс,
Хлоп да хлоп – танцуют дети,
Очень весело у нас.
Приседают наши детки, ритмично приседают
Приседают дружно в раз,
Приседают наши детки,
Вот как весело у нас
Припев бегут по кругу
Чок да чок – танцуют дети. выставляют каблучок
Чок да чок, чок да чок.
Чок да чок – танцуют дети,
Цель: учить ритмично и выразительно двигаться, владеть своим телом.
Где же, где же наши ножки, Дети садятся на корточки
Где же наши ножки? И ручками « прячут» ножки
Где же, где же наши ножки,
Вот, вот наши ножки, встают
Вот наши ножки, выставляют каблучок
Пляшут, пляшут наши ножки, топают ногами
Где же, где же наши ручки, прячут руки за спину
Где же, где же наши ручки,
Вот, вот наши ручки, вытаскивают руки
Вот наши ручки, из-за спины
Пляшут, пляшут наши ручки, крутят кистями
Где же, где же наши детки, закрывают глазки руками
Где же, где же наши детки,
Вот, вот наши детки, открывают глазки
Вот наши детки, хлопают в ладоши
Пляшут, пляшут наши детки, топают ногами
Наши детки веселились
Цель : учить детей согласовывать движения с характером музыки
Наши детки веселились, дети встают в пары
детки парами кружились кружатся взявшись за руки
И кружились и плясали,
словно зайчики скакали! прыгают как зайчики
Прыг-скок, прыг-скок,
Все ребятки на пол сели, садятся на пол
на ботинки посмотрели.
Чтоб ботинки починить
, надо гвоздики прибить! стучат кулачками
Тук-тук, тук-тук!
Наши детки веселились,
детки парами кружились. дети берутся за руки в парах
И кружились и плясали, кружатся взявшись за руки
словно зайчики скакали! прыгают как зайчики
Прыг-скок, прыг-скок,
Ох, устали наши ножки,
мы похлопаем в ладошки, хлопают в ладоши
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,
мы похлопаем в ладошки,
Мы в ладоши постучали,
наши рученьки устали.
Положу их, покачаю, складывают ручки у щеки
баю-баю, баю бай. качают головкой
Отдохнули мы немножко
Снова пляшут наши ножки! Топают ножками
Ля-ля-ля, ля-ля-ля.
«Пляска игра с платочком»
Цель : учить ритмично и выразительно двигаться, играть в музыкальные игры.
У кого в руках платочек, Дети стоят в кругу
Тот пойдёт ко мне в кружочек ребенок с платочком в руках
Он платочек свой покажет, выходит в кружочек
Весело помашет. машет платочком
Припев: Вот–вот, вот какой,
Вот какой платочек мой! (2 раза).
Мы возьмём за уголочки взяли платочки за уголки
Наши яркие платочки.
И поднимем выше, выше, поднимают над головой
Выше наших ребятишек!
Припев:
Сядем тихо все в кружочек, дети садятся в кружок
Спрячемся за свой платочек. прячутся за платочек
А потом, а потом –
Всех ребяток мы найдём! убирают платочек
Припев:
Как похожи на цветочки, дети машут платочками
Наши яркие платочки.
И ребятки наши тоже
На цветочки все похожи!
Цель: развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения.
Колокольчик мой красивый дети держат колокольчик
небольшой, небольшой! слегка покачивают его
Колокольчик мой красивый показывают его
вот какой, вот какой!
Все подняли колокольчик поднимают колокольчик вверх
Покружились, покружились кружатся на носочках
А теперь наш колокольчик
не звенит, не звенит
Тихо-тихо на ладошке кладут колокольчик на ладонь
крепко спит, крепко спит! качают его
Мы положим колокольчик
Отдохни наш колокольчик,
Снег кружится (по стихотворению А.Барто)
Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Материал: ободки с эмблемами-снежинками.
Цели :закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса. Материал : эмблемы с изображением воробьев, мягкая игрушка (собачка).
Ход игры : объяснить детям: «Мы все будем воробьями (раздает эмблемы птиц). Как летают воробьи? Как скачут? Как клюют? А как поют? Молодцы! Хорошие воробьи, веселые. А кто будет собачкой? (Ребенок-собачка берет мягкую игрушку, садится в уголок.) Кто вспомнит, как домик собачки называется? Правильно, будка! Наша собачка сидит в будке. Начинаем играть». Скачет, скачет воробей: Скок-поскок! Скок-поскок! (Дети скачут, кто как может.) Кличет маленьких детей: «Чив! Чив! Чив!» (Дети повторяют: «Чив! Чив! Чив!») Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: «Чик-чирик! Чик-чирик!» (Дети повторяют: «Чик-чирик!») В. говорит: «Вдруг собачка прибежала, на воробьев залаяла громко-громко». Ребенок («собачка») выбегает и громко лает: «Ав-ав!». «Воробьи» разлетаются в разные стороны.
Цель :научить имитировать характерные движения зверей.
Ход игры : напомнить детям, что скоро наступит Новый год. Везде будут стоять украшенные елки, вокруг них все будут водить хороводы, петь песни, плясать. Лесные звери тоже лю-бят этот праздник, приходят к детям в гости, полюбоваться елкой, повеселиться. «Ребята, слушайте и сразу же выполняйте то, что делают зверушки». Ну-ка, елочка, светлей, Засверкай огнями! Пригласили мы гостей Веселиться с нами. По дорожкам, по снегам, По лесным лужайкам Прискакал на праздник к нам Длинноухий зайка. (Дети скачут, как зайчики; бегут вприпрыжку.) А за ним, смотрите все, Рыжая лисица. Захотелось и лисе С нами веселиться. В.: «Тихо-тихо бегите, как лисонька».) Вперевалочку идет Косолапый мишка. Он несет в подарок мед И большую шишку. В.: «Медленно топает, вперевалочку».) Ну-ка, елочка, светлей, Засверкай огнями, Чтобы лапы у зверей Заплясали сами! (Дети пляшут, кто как хочет.)
Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
Материал: крупная игрушечная собака.
Ход игры Воспитатель сажает у веранды яркую игрушечную собачку и объясняет детям: «Собачка спит, попробуем ее разбудить». Воспитатель читает стихотворение, жестом приглашая детей выполнять соответствующие действия: Вот лежит лохматый пес, В лапы свой уткнул он нос, Тихо-смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим И посмотрим, что-то будет. Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: «Собачка, собачка, поиграй с нами! Собачка «лает». Дети разбегаются в разные стороны. Игра повторяется 2-3 раза.
«Мыши водят хоровод»
Цель: упражнять детей в выполнении движений.
(по стихотворению М. Клоковой «Зима пришла»)
Цель: учить детей выполнять движения по тексту игры.
Материал: эмблемы с изображением воробьев.
Ход игры : раздать детям эмблемы с изображением воробьев. Муз.руководитель поёт дети изображают движения по тексту: Воробей с березы На дорогу прыг! (Дети прыгают) Больше нет мороза – Чик-чирик! (Дети прыгают и «чирикают».) Вот журчит в канавке Быстрый ручеек, (Дети произносят: «Ж-ж-ж-ж!») И не зябнут лапки – Скок-скок-скок! (Дети прыгают.) Высохнут овражки – Прыг, прыг, прыг! (Дети прыгают.) Вылезут букашки – Чик-чирик! (Дети «чирикают».) «Клюй, не робей! Кто это. » Дети отвечают: «Воробей!».
(по стихотворению Т. Волгиной «Цыплята»)
Цель : учить выполнять имитаци-онные движения, подражать голо-совым реакциям птиц. Материал: эмблемы с изображе-ниями цыплят и курицы.
Ход игры Взрослый произносит текст, дети выполняют движения. Дети идут гурьбой за воспитателем. Воспитатель. Вышла курочка гулять, Свежей травки пощипать. А за ней цыплята – Желтые ребята. Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Не ходите далеко. Лапками гребите, Зернышки ищите! Дети выполняют имитационные движения. Воспитатель: «Нашли зернышки? Клюйте! А теперь попейте водички – клювики вверх! Молодцы!» «Цыплята» бегают, пищат. Игра продолжается.
Цель :учить выполнять действия согласно указаниям взрослого.
Ход игры : «Сейчас мы будем играть. Я буду петь, а вы слушайте и выполняйте то, о чем я прошу, и приговаривайте: «Солнечным весенним днем».
— Мы танцуем возле клумбы Солнечным весенним днем. (Дети повторяют: «Солнечным весенним днем».)
-Так мы кружимся на месте, (Дети: «Солнечным весенним днем».)
-Так мы топаем ногами, (Дети выполняют движения – топают.)
-Так мы руки вытираем И бежим скорее к маме. Дети бегут к Воспитателю
Воспитатель: «Все дети прибежали к маме! Молодцы, веселые ребята». Игра повторяется.
Цель: учить детей двигаться стайкой, выполнять действия; убегая, не мешать товарищам. Материал: большая матрешка.
Ход игры Воспитатель медленно идет лицом к детям, в руках держит матрешку, которая смотрит в противоположную сторону. Муз.руководитель поёт: Ой, что за народ За матрешкой идет? (Дети двигаются за В.стайкой.) Матрешка поворачивается. А-а! Вот какой народ! Быстро-быстро убежали, (Дети убегают) Только ножки замелькали. Ой, что за народ В барабаны громко бьет? (Дети идут и говорят: Бум! Бум! Бум!) Матрешка поворачивается. А-а! Вот какой народ! Быстро-быстро убежали, (Дети убегают) Только ножки замелькали. Ой, что за народ Тихо-тихо так идет! (Дети идут крадучись.) Матрешка поворачивается. А-а! Вот какой народ! Быстро-быстро убежали, Только ножки замелькали. (Дети разбегаются.) Можно продолжить игру, выполнять различные действия.
Цель :уточнять знания о том, кто из животных как подает голос
Цель :имитация движений.
Ход игры Воспитатель говорит детям: «Ребята, я буду рассказывать стихи, а вы делайте то, что слышите».
Муз.рук поёт: Мишка косолапый По лесу идет. Шишки собирает, Песенку поет. Вдруг упала шишка Прямо мишке в лоб, Мишка рассердился И ногою: Топ! (Дети идут вперевалочку и показывают движения)
Дети сидят на стульях, расставленных полукругом; у каждого – погремушка. Музыкальный руководитель сидит перед детьми.
Музыкальный руководитель: «У всех погремушки! Поиграю с вами, посмотрю, какие вы ловкие! Положите погремушки на пол.»
Дети кладут погремушки на пол перед собой.
Музыкальный руководитель : «А я заберу!»
Музыкальный руководитель: «Ловкие у меня ребята, быстро подняли свои погремушки. А теперь положите погремушки и закройте глазки.»
Музыкальный руководитель и дети подносят обе ладошки к глазам.
Дети опять быстро поднимают погремушки.
Музыкальный руководитель: «Ну, сейчас-то я очень постараюсь! Ваши ручки умеют плясать? Умеют! Положите погремушки!»
Звучит русская народная плясовая.
1 часть. Музыкальный руководитель и дети хлопают в ладоши.
2 часть. Музыкальный руководитель и дети выполняют «фонарики».
В конце музыкальный руководитель говорит: «А я возьму погремушку.»
Но ей не удаётся поднять погремушки раньше детей.
Музыкальный руководитель хвалит своих детей, находит свою погремушку и все вместе пляшут.
Цель: поддержка хорошего настроения
Ход игры: Дети стайкой бегут по залу за игрушкой, которую держит в руках воспитатель.
Цель : Учить детей плавно двигать руками над головой, показывая падающий
снег, выразительно выполнять движения, изображающие лепку снежков и
бросание их. Закреплять умение двигаться по кругу, соблюдая интервал
между детьми. Развивать музыкальный слух. певческий голос и творческие
Предварительная работа : разучивание песни, рассматривание иллюстраций
с зимними забавами.
Воспитатель:Дети,какое сейчас время года?
Воспитатель: Как развлекаются зимой?
Дети: Катаются на санках, лепят снеговика, играют в снежки.
Воспитатель:Посмотрите в окно. Как красиво и плавно падают снежинки.
Давайте поиграем в игру «Снег-снежок»
Дети встают в круг, вытянув руки перед собой ладошками вверх и «ловят
снежинки».Одновременно поют песню:
Снег-снежок, снег-снежок по дорожке стелется,
Снег-снежок, снег-снежок-белая метелица.
Снег-снежок, снег-снежок, замело дорожки,
Снег-снежок, снег-снежок тает на ладошке.
Звучит проигрыш, все дети стайкой бегут по залу, расставив руки в
Мы налепим снежков, вместе поиграем.
И друг в друга снежки весело бросаем!
замахиваются и «бросают»
Нам тепло на дворе, не замерзли ушки.
Накатаем мы снег в белый ком большущий.
Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.
Ход игры : педагог хлопает в ладоши со словами:
— Хлопну я в ладоши, буду я хороший, Хлопнем мы в ладоши, будем мы хорошие!
Затем предлагает малышу похлопать в ладоши вместе с ним: — Давай похлопаем в ладоши вместе.
Если малыш не повторяет действия педагога, а только смотрит, можно попробовать взять его ладони в свои и совершить хлопки ими. Но если ребенок сопротивляется, не следует настаивать, возможно, в следующий раз он проявит больше инициативы.
«Пляска с листочками»
Музыка и слова А.Филиппенко
1.Покачайся надо мной Качают листочком над
Мой листочек золотой. головой
Листики дубовые, Кружатся на шаге
2.Мы за листиком сидим, садятся на корточки,
Из-за листика глядим. Закрывают лицо листиком
Листики дубовые, выглядывают из-за него
Листики кленовые. Кружатся на шаге
3.Вдруг весёлый ветерок Быстро потряхивают
Хочет вырвать мой листок. ли сточком
Листики дубовые, Кружатся на шаге
4.Мы листочек не дадим, Прячут листочек за спину
Пригодится нам самим.
Листики дубовые, Кружатся на шаге
Белорусская народная песня
1.Мы похлопаем в ладошки, Хлопают в ладоши
Мы похлопаем немножко.
Вот так вот, вот так вот
Веселится наш народ! — 2 раза.
2.Быстро, быстро ножки пляшут, Быстро переступают с ноги на ногу
Быстро, быстро ножки пляшут.
Вот так вот, вот так вот
Веселится наш народ! — 2 раза.
3.Завертелись наши ручки, Выполняют «фонарики»
Завертелись наши ручки.
Вот так вот, вот так вот
Веселится наш народ! — 2 раза.
4.Покружились, покружились Кружатся на шаге и с
и друг другу поклонились. Окончанием музыки
вот так вот, вот так вот кланяются друг другу
веселится наш народ! — 2 раза.
Слова и музыка Е.Макшанцева
Погуляем мы с тобой, вместе погуляем, Кружатся
Погуляем мы с тобой. Песни распеваем! Парами на шаге
1.Топ! Топ! Веселей! Топочите ножки! Держась за руки
Топ! Топ! Веселей! Ну, ещё немножко! топают
Припев: Кружатся парами на шаге.
2.Хлоп! Хлоп! Веселей! Хлопайте в ладошки! Хлопают,
Хлоп! Хлоп! Веселей! Ну, ещё немножко! Стоя лицом
Припев: Кружатся парами на шаге.
3.Вот, вот они, ручки-шалунишки! Показывают фонарики
Веселей, веселей, веселей, малышки! Кружатся по одному на шаге.
Музыка М.Старокадомского, слова О.Высотской
1.Мы погреемся немножко Дети хлопают в ладоши
Мы похлопаем в ладошки.
2.Рукавицы мы надели, «Надеваем рукавицы»
Не боимся мы метели.
Да, да, да, Делают «фонарики»
3.Ножки тоже мы погреем, Топают ножками
Мы потопаем сильнее.
4.Мы с морозом подружились, Кружатся на месте,
Как снежинки закружились. Одновременно делают
Музыка Г.Финаровского, слова В.Антоновой
1.По лесной лужайке Дети-зайчики прыгают или
Разбежались зайки. бегают в разных направлениях
2.Сели заиньки в кружок, Садятся на корточки – «ищут
Роют лапкой корешок. корешок»
3.Вдруг бежит лисичка, Зайки закрывают лица
Рыжая сестричка. ладошками, а «лисичка» бегает
Ищет – где же зайки, по залу и ищет детей
Музыка и слова А.Метлиной
Дети, держа в руках фонарики,становятся вокруг ёлки.
1.Дед Мороз фонарики Приплясывают на месте и качают
Детям подарил. фонариком перед собой
Поплясать у ёлочки
Вот какой, вот какой, Кружатся, подняв фонарики вверх
Вот какой фонарик мой.
Покружись надо мной –
Красный, жёлтый, голубой.
2.Мы к зелёной ёлочке Мелкими шагами подходят к ёлке
Песню про фонарики
3.Огоньки мигают, Стоя на месте, поднимают и
Вверх и вниз летят. Опускают фонарики
Музыка Т.Ломовой, слова И.Плакиды
Дети стоят врассыпную по залу.
Воспитатель предлагает детям спрятать ручки за спину и поёт первый куплет песни:
1.Где же, где же наши ручки,
Где же, где же наши ручки?
Вот, вот наши ручки, Дети показывают «фонарики»
Пляшут, пляшут наши ручки,
Воспитатель предлагает детям присесть и обхватить колени руками, поёт второй куплет:
2.Где же, где же наши ножки,
Где же, где же наши ножки
Нету наших ножек.
Вот, вот наши ножки, Дети встают и топают ножками
Пляшут, пляшут наши ножки,
Далее воспитатель предлагает деткам «спрятаться». Малыши закрывают лицо ладонями. Воспитатель поёт третий куплет:
3.Где же, где же наши детки,
Где же, где же наши детки?
Вот, вот наши детки, Дети кружатся, вращая кистями
Пляшут, пляшут наши детки,
Эстонская народная мелодия
Дети стоят парами, свободно располагаясь в комнате, и пляшут. Воспитатель поёт и танцует в паре с одним из детей.
1.Поплясать становись Кланяются друг другу
И дружку поклонись.
Ля-ля… Кружатся, взявшись за руки.
2.Будем все приседать: Приседают, руки на поясе.
Дружно сесть! Дружно встать!
4.Ножкой топ, ножкой топ, Топают ногой
Ещё раз: топ да топ.
5.Ручки – хлоп, ручки – хлоп, Хлопают в ладоши
Ещё раз: хлоп да хлоп.
6.Вот и кончился пляс, Кланяются друг другу
Музыка А.Филиппенко, слова Е.Макшанцевой
1.Вот снежок летит, летит Дети стоят врассыпную и
И на солнышке блестит . машут белыми ленточками.
Ля-ля-ля, ля-ля-ля , поёт взрослый
И на солнышке блестит.
2.Дует ветерок-ветерок, Дети легко бегают,
И летит, летит снежок . Расставив руки с ленточкам
Ля-ля-ля, ля-ля-ля, в стороны
И летит, летит снежок.
3.Закружился, заблестел, Стоя на месте, раскачивают
Над полями полетел. перед собой вправо-влево
Над полями полетел.
4.Ветер стих и убежал, Медленно кружатся, опустив
А снежок на землю пал. руки
А снежок на землю пал.
«Игра с цветными платочками»
Украинская народная мелодия
У каждого ребёнка в руках платочек. Воспитатель стоит напротив детей и читает стихотворение:
Вы скорей ко мне бегите
И платочки покажите,
Мы платочками помашем
И все весело попляшем.
Дети с платочками подбегают к воспитателю. Под музыку дети с воспитателем выполняют простые танцевальные движения и машут платочками.
С окончанием музыки воспитатель и дети присаживаются на корточки и закрывают лица платочками.
Воспитатель перебегает тихонько в другой угол зала и говорит: «Дети, я здесь». Затем игра повторяется 2-3 раза.
Немецкая плясовая мелодия
1.Мы, малышки-ребятишки, Дети стоят парами, лицом
Очень рады поплясать, друг к другу, держатся за
Всех собрали, в пары встали руки, «пружинка»
Вышли польку танцевать.
Припев: Ля-ля-ля… Кружатся парами шагом
2.Хоть малы у деток ножки, Вставляют ножки на пятку
Но на месте не стоят, по очереди
Наших маленьких ребят.
Припев: Ля-ля-ля… Кружатся парами шагом
3.Ручки наши тоже пляшут: Хлопают в ладоши
Не желают отставать,
Вместе с нами, малышами,
Стали польку танцевать.
Припев: Ля-ля-ля… Кружатся парами
«Пляска с погремушками»
Слова и музыка В.Антоновой
Звонкие игрушки. за ним, погремушки за спиной
Погремушки у ребят
Очень весело звенят. Ритмично звенят погремушками
2.Будем веселиться, Прячут погремушки за спину,
Весело кружиться , кружатся
Погремушки у ребят Звенят погремушками
Очень весело звенят.
3.Дети убежали, Дети прячутся (приседают)
Тихо стало в зале. Прячут погремушки за спину
Погремушки у ребят
Очень весело звенят.
4.Где же вы, ребятки? Притаившись, слушают
Не играйте в прятки! воспитателя
Будем вместе танцевать!
«Пляска с платочком»
Музыка Е.Тиличеевой, слова И.Грантовской
1.Вот платочки хороши, Стоя на месте, размахивают
Мы попляшем, малыши. платком (рука внизу)
Ты, платочек аленький, покружись, Кружатся, платок
Всем ребятам маленьким покажись. Над головой
2.Я платочком помашу Наклоняются вперёд и назад
И с платочком попляшу . Машут платком у самого пола
Ты, платочек аленький, покружись, Кружатся
Всем ребятам маленьким покажись.
3.Дуй – подуй нам ветерок, Обмахиваются платком
Очень жаркий день – денёк.
Ты, платочек аленький, покружись, Кружатся
Всем ребятам маленьким покажись.
4.Нет платочков, ай-ай-ай! Платок за спиной,
Где платочки? Угадай! Поворачиваются вправо – влево
Ты, платочек аленький, покружись, Кружатся
Всем ребятам маленьким покажись.
5.Вот платочки хороши, Платок над головой,
Поплясали малыши. кружатся
Ты, платочек аленький, покружись,
Всем ребятам маленьким покажись.
Музыка А.Филиппенко, слова Е.Макшанцевой
Ушки длинные торчат. корпус вправо – влево
Глазки шустрые блестят, наклоняя голову в одну и
Ножки танцевать хотят! другую сторону
Проигрыш. Дети стайкой бегают по залу
2.Зайцам весело у нас, Выставляют поочерёдно ноги
Все они пустились в пляс. Вперёд на пятку
Глазки шустрые блестят,
Ножки танцевать хотят!
Проигрыш. Топают ножками или прыгают
Музыка А.Филиппенко, слова Е.Макшанцевой
1.С куклою Наташею похожу, Дети стоят врассыпную,
Детям всем Наташеньку покажу. каждый держит куклу
Топай, топай, ножками поскорей! Все топают ножками
Топай, топай ножками веселей!
2.На ушко ей песенку пропою, Наклоняются то к
Приголублю куколку я свою. Одному уху куклы то к
Припев (2 раза): Движения те же
3.А теперь Наташенька, попляши, Дети садятся на
Смотрят на Наташеньку малыши. Корточки, кукла
Касается ногами пола
Припев (2 раза): Движения те же
4.С куклою Наташею похожу, Ходят врассыпную, держа
Спать свою Наташеньку положу. Куклу в руках лёжа
Припев (2 раза): Движения те же
5.Баю-бай, Наташенька, баю-бай! Стоя на месте, качают
Спи, моя Наташенька, засыпай! кукол
Дети без музыки говорят: «Тихо, спит Наташа! Т-с-с. »
«Гусеница или сороконожка»
Ход игры :Ведущий предлагает детям превратиться в гусеницу и совершить прогулку по полянке. Дети становятся друг за другом, держась за пояс впереди стоящего. Звучит весёлая музыка. «Гусеница» гуляет.
Под звон бубна инструктора: «Жуки полетели!» дети бегут, жужжат, руки за спиной, бегут по всему залу. Инструктор: «Дождик!» «Жуки» ложатся на спину и делают произвольные движения руками и ногами. Инструктор: «Жуки полетели!» Дети встают. Игра повторяется 2-3 раза.
