Целевая прогулка «Наблюдение за движением транспорта»
Татьяна Малышева
Целевая прогулка «Наблюдение за движением транспорта»
Цель: Научить различать и называть виды наземного транспорта; продолжать учить соблюдать правила дорожного движения.
Обучающие: Научить различать и называть виды наземного транспорта; продолжать учить соблюдать правила дорожного движения, пополнять словарный запас.
Развивающие: Развивать устную речь детей.
Воспитательные: Воспитывать чувство ответственности за свою жизнь.
Ход прогулки.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы совершим прогулку-экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдаем за движением транспорта. Наш детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе. Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.
Рассмотрим транспорт. (Подходят к перекрестку)
Воспитатель: Обратите внимание на улицу, какая она красивая, широкая. Дома на улице многоэтажные.
С правой и левой стороны от дороги посажены деревья. Движение двустороннее и транспорт движется по улице в обоих направлениях. Та часть улицы, по которой движется транспорт называется проезжей частью. Ходят ли по ней люди?
Дети: Нет. Они ходят по специальным дорожкам.
Воспитатель: Эти дорожки называются тротуаром, а люди – пешеходами. Назовите виды транспорта, которые вы видите.
(Дети называют проезжающий транспорт)
— Назовите транспорт, который перевозит людей
Дети: Автобус, маршрутное и легковое такси.
Воспитатель: Транспорт, который перевозит людей, называется пассажирским. А какой еще транспорт мы видели?
Дети: Грузовую машину и самосвал, которые свернули на строительство дома.
Воспитатель: Что перевозят грузовые машины?
Дети: Они везут песок, кирпич, блоки на стройку.
Воспитатель: Этот транспорт называется грузовым. Ребята, а кто был внимательным, тот заметил еще одну машину, которая промчалась по улице с сиреной. Что это за машина?
Дети: Это машина скорой помощи.
Воспитатель: Скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина – это специальный транспорт. Эти машины имеют звуковой сигнал – сирену – и специальную светящуюся лампочку, который называется – проблесковый маяк. Если эта лампочка включена, машина спешит к кому-то на помощь. Запомните,ребята: специальному транспорту всегда нужной уступать дорогу.
Это – специальный транспорт,
Уступай ему дорогу,
Коль увидишь ты, везде.
Г. П. Шалаева «Дорожные знаки»
Управляя машиной, водитель должен быть очень внимательным. Он должен следить за движущимся транспортом, за сигналами светофора и пешеходами.
Посмотрите, водитель делая поворот на другую улицу включает у машины спереди и сзади световые сигналы. Для чего это нужно? (Ответы детей.)
Если машина должна повернуть налево, включаются сигналы с левой стороны, а если машина будет поворачивать направо, зажгутся сигналы с правой стороны. Поэтому на перекрестке, где водители могут сделать поворот пешеходы должны внимательно следить за сигнализацией. И прежде чем начать переход, надо убедиться, нет ли машины, которая может повернуть направо или налево.
Воспитатель: Ответственная работа у водителя. Управляя своей машиной он все время внимательно следит за движущимся транспортом, за сигналами светофора, пешеходами. Кроме того он обязан строго выполнять указания дорожных знаков. Эти знаки важны не только для водителей, но и для пешеходов.
Дорогу надо переходить только по пешеходному переходу. Вот эта полосатая дорога и есть пешеходный переход. Его еще можно назвать «зеброй», потому что зебра тоже полосатая. Всегда на пешеходном переходе стоит знак. Такой как здесь, около детского сада.
(Обратить внимание детей на знак) «Пешеходный переход».
Воспитатель. Дети, а ведь у пешеходов есть помощник при переходе улицы.
Днем и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три цвета у меня.
Как зовут меня друзья?
На красный сигнал светофора машины останавливаются. А что в это время делают пешеходы?
Дети: они переходят улицу по пешеходным переходам.
Воспитатель: А на какой сигнал они переходят?
Дети: На зеленый сигнал светофора.
Воспитатель: Только если все участники дорожного движения – и водители, и пешеходы будут соблюдать правила, на дорогах будет порядок и безопасность. Напоминаю вам ребята, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора. По тротуару ходить нужно по правой стороне, чтобы не сталкиваться.
Зимой, дороги и тротуары посыпают песком, чтобы было не так скользко ходить.
— Машины наши верные, надежные помощники, но чтобы машины служили нам долго и ехали туда, куда надо человеку, необходимо следить за машиной, аккуратно с ней обращаться, вовремя ее чинить, ставить в гараж от непогоды, беречь ее на дорогах и тогда машина преодолеет все пути.
Целевая прогулка на огород: наблюдение за огурцом. Дети раннего возраста имеют очень маленький жизненный опыт, многое в природе они видят в первый раз! Для них любое растение, цветочек или.
Целевая прогулка «Наблюдение за голубями» (вторая младшая группа) Осваиваемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое.
Целевая прогулка «Наблюдение за насекомыми» (старшая группа) Образовательная область: ПР Распознающее наблюдение, познавательный рассказ «Такие разные насекомые». Работа с детским определителем насекомых.
Целевая прогулка «Наблюдение за небом» (подготовительная группа) Интеграция образовательных областей: ПР, РР,СКР,ХЭР, ФР Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного.
Целевая прогулка «Наблюдение за рябинкой» (вторая младшая группа) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: ПР;РР;СКР;ФР;ХЭР. Цель: научить детей выделять рябину среди множества других деревьев. Задачи: познакомить детей.
Целевая прогулка «Наблюдение за ветром» (разновозрастная группа) Цель: Создание условий для познавательной активности детей. Задачи: Уточнять и расширять знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер»,.
Целевая прогулка «Наблюдение за виноградом» Цель: развивать познавательную активность в процессе наблюдения. Развивать наблюдательность,внимание, мышление, речь. Воспитывать бережное.
Конспект прогулки «Наблюдение за муравьями» (целевая прогулка в рощу). Старшая группа Педагогические цели: продолжать знакомить с насекомыми; уточнить, что для их жизнедеятельности нужны тепло, свет, влага, растения и т. д. ;.
Конспект прогулки «Наблюдение за проходящим транспортом» с детьми подготовительной группы
Симакова Наталья
Конспект прогулки «Наблюдение за проходящим транспортом» с детьми подготовительной группы
Программные задачи:
— учить детей различать грузовой транспорт от легкого и пассажирского, знать их назначение;
— учить отвечать на вопросы, дополнять ответы товарищей;
— воспитывать трудолюбие, учить убирать листву с участка, радоваться полученному результату;
— развивать общую моторику в беге, действовать по сигналу;
— воспитывать дружелюбие, умение играть в подгруппах, договариваться друг с другом.
Ход наблюдения
Воспитатель читает стихотворение В. Мирясова
Сам в кабину не могу я залезть пока.
До чего же велико колесо грузовика.
В кузов даже заглянуть не удастся мне,
Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.
А, в кабине виден руль, дверца на замке.
Но унес шофёр ключи на своем брелке.
Подожду его чуть – чуть – у него обед,
Может быть, мен прокатит, а быть может, нет.
Вопросы к ребятам.
— Для чего нужны машины? (Ответы детей)
— Для чего нужны грузовые машины? (Ответы детей)
— К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (Ответы детей)
— Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете? (грузовые самолёты, вертолеты, товарные поезда, грузовые пароходы);
— А, если транспорт перевозит пассажиров? (Ответы детей)
— Какой пассажирский транспорт вы знаете? (автобус, троллейбус, поезд, электричка, трамвай);
— На какой цвет светофора можно ехать?;
— Сколько цветов у светофора?;
— Как называется профессия человека, который управляет автомобилем?
Трудовая деятельность «Уборка опавших листьев на участке»
Цель: воспитывать трудолюбие, аккуратность, ответственность, учить доводить начатое до конца.
Подвижные игры «Перелёт птиц»
Цель: действовать по сигналу, развивать общую моторику в беге, доставить радость от совместной игры.
Далее игра продолжается.
Индивидуальная работа Упражнение «бильбоке»
Цель: учить детей ловить мячик, развивать координацию движения, ловкость, глазомер.
Свободные игры по интересам
Ролевая игра «Пассажирский пароход»
Качание на качелях
Игры в песке
Спасибо уважаемые коллеги за внимание и поддержку!
Конспект познавательной прогулки «Наблюдение за грузовым транспортом» Цель: продолжать знакомить детей с разными видами транспорта. Задачи: Образовательные: закреплять знания об особенностях грузового.
Конспект прогулки в средней группе «Наблюдение за транспортом нашего города» Конспект прогулке в средней группе Тема: «Наблюдение за транспортом нашего города» Задачи: расширять знания о наземном транспорте (их.
Конспект прогулки «Наблюдение за бархатцами осенью» с детьми подготовительной группы Цель: Расширение знаний о бархатцах Задачи: Продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе. Уточнять представление.
Прогулки по ПДД: наблюдение за транспортом, дорогой в подготовительной группе
Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет
Тематическая прогулка для детей подготовительной группы с участием инспекторов ГИБДД к пешеходному переходу 
Цель: Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения. Формирование навыков безопасного поведения на улицах города. Закрепить основные знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах светофора, о пешеходном переходе и проезжей части. Воспитывать чувство.
Статья «Конспект экскурсии с детьми 5–6 лет «Знакомство с трудом работников. » Цель: формировать представление о железной дороге и их работниках. Задачи: Познакомить детей с профессиями машинист, контролер, диспетчер, билетный кассир. Расширять знания о железной дороге и ее работе. Предварительная работа: просмотр презентации о работе железной дороги.
Конспект проведения экскурсии «Улица-музей» (подготовительная группа) МДОУ «Детский сад №97» Конспект НОД по познавательному развитию «Улица музей» Подготовительная группа №8 Подготовила воспитатель: Назарова С.Н. Программное содержание: Продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного города, его историческими прошлым и настоящим.
Беседа «Безопасная прогулка по улицам города» в подготовительной группе Цель: формирование основ безопасного поведения на улице. Задачи: Образовательные: продолжать закреплять и расширять знания о правилах дорожного движения; учить различать дорожные знаки, их назначение. Развивающие: развивать связную речь, развивать внимание, память.
Конспект занятия «Наблюдение за транспортом зимой» в старшей группе
Цель: закрепить знания детей о транспорте, научить различать и называть виды общественного транспорта.
Образовательные: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; упражнять в навыке находить признаки различия и сходства грузового и пассажирского транспорта.
Развивающие: развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы; расширять кругозор и наблюдательность детей.
Воспитательные: воспитывать интерес к разным видам транспорта.
Материалы и оборудование: почтовый конверт с письмом из дер. Простоквашино, машины.
Методы и приёмы: показ, объяснение, помощь, поощрение, рассказ, беседа, вопросы к детям.
Предварительная работа: наблюдения за проезжающим транспортом; подвижные игры «Такси», «Поезд», «Самолеты», «Автомобили и светофор»; д/игры «Угадай по описанию», «На чем я путешествую», «Подбери груз к машине», «На воде, в воздухе, на земле»; беседы с рассматриванием машин спецназначения; продуктивные виды деятельности по данной теме; сюжетно-ролевые игры «Мы едем, едем, едем».
Индивидуальная работа: Помогать Эдику отвечать полными ответами.
Ход наблюдения
(Воспитатель сообщает детям, что сегодня пришло письмо из деревни Простоквашино).
В:Читает: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам почтальон Печкин. Шарик и Матроскин затеяли строить новый дом и попросили меня доставить им все необходимые материалы по почте. Привести на велосипеде у меня не получилось. Дядя Федор говорил, что есть какие-то транспортные средства, которые летают по воздуху и плавают по рекам. Расскажите нам об этом, помогите нам разобраться – какой транспорт бывает и для чего он предназначен. Ждем ответа. Печкин».
В: Ребята, вы готовы помочь почтальону Печкину.
В: А разве можно на велосипедах перевозить грузы?
В: А на чем можно перевезти?
В: А как называются машины для перевозки грузов?
В: А как называются машины, которые перевозят людей?
В: Как называют людей, которых перевозят в транспорте?
В: Давайте посмотрим – чем похожи и чем отличаются машины. Что есть у грузовой машины?
Д: Большие колёса, кузов, кабина, рама.
В: Правильно, а у легковой?
Д: Колёса, салон для пассажиров.
В: Чем отличается грузовая машина от легковой машины?
Таня: У грузовой колеса больше, чем у легковой машины.
Эдик: Грузовой перевозят грузы – песок, строительные материалы, бревна, а в легковой – людей.
Миша: Грузовой есть кузов и кабина, у легковой есть салон для пассажиров.
В: кто управляет транспортным средством?
В: Назовите место передвижения этого транспорта?
В: На какой машине Печкин повезет грузы?
Как он знает правила – посмотри! /шагают на месте/
Красный свет – дороги нет,
Стой и жди! /останавливаются/
Жёлтый свет горит в окошке,
Подождём ещё немножко!
А зелёный впереди – иди! /снова шагают/
В: Ребята, скажите, а что такое транспорт?
Д: Это средства, которые служат для перевозки людей и грузов.
В: Мы с вами уже сказали, что этот транспорт перемещается по земле, значит, он называется?
В: А если Печкину по пути следования встретятся река или море, какой вид транспорта поможет ему в пути?
В: А если Печкину встретятся высокие горы, что тогда ему делать?
Д: Тогда он будет передвигаться на другом виде транспорта, который называется- воздушным, самолёт.
В: Ребята, скажите, на чем Печкин привезет в Простоквашино строительные материалы?
Д: На грузовике, самосвале.
В: А на какой машине Печкин отправит почтовую корреспонденцию?
В: А еще на чем эта корреспонденция будет путешествовать дальше?
Д: Поездом, на самолете, на корабле.
В: Ребята, вам понравилось собирать информацию о транспорте. Скажите, а что мы называем транспортом?
Д: Это все, на чем можно перевозить грузы и людей на земле, по воде и по воздуху.
В: А как транспорт различают по месту передвижения?
Д: Наземный, водный, воздушный.
В: Молодцы! Сейчас мы обязательно напишем письмо пойдем на почту и отправим письмо в дер. Простоквашино. А Шарик и Матроскин будут довольны, когда Печкин доставит им строительные материалы.
«Наблюдение за птицами зимой». Конспект прогулки во второй младшей группе Конспект прогулки во второй младшей группе Тема: «Наблюдение за птицами зимой» Подготовила воспитатель : Кузьмичева К. И. Цель: • уточнить.
Конспект прогулки «Наблюдение за трудом дворника зимой» Цель: Создать условия для формирования у детей знаний о труде взрослых. Образовательные задачи: 1. Закреплять знания детей о профессиях.
Конспект занятия «Наблюдение за транспортом» в средней группе Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; — формировать представление о назначении автобусов, их значении.
Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим транспортом в средней группе «Веселое путешествие» Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим в средней группе «Веселое путешествие». Цель: познакомить детей с обобщающим понятием.
Конспект прогулки «Наблюдение за деревьями и кустарниками зимой» Цель прогулки: продолжать обучать детей описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки. Провести с детьми экскурсию.
Конспект прогулки «Наблюдение за погодой зимой» Цель прогулки: упражнять детей в определении состояния погоды; формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений;.
Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за деревьями и кустарниками зимой» Тема «Наблюдение за деревьями и кустарниками зимой» Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев и кустарников в зимний период.
Наблюдение за птицами зимой во второй младшей группе Наблюдение за птицами зимой во второй младшей группе. Цель: сформировать у детей представление о птицах как представителях живой природы.
Наблюдение за легковым автомобилем в подготовительной группе
Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части.
♦ На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.)
♦ Почему по-разному называются те или иные группы автомобилей?
♦ Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.)
♦ Чем полезен транспорт? (Быстро доставят людей в любую часть города.)
♦ Чем вреден транспорт? (Сигналят по утру, мешают спать, выделяют выхлопные газы.)
♦ Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.)
♦ Каких автомашин больше в нашем городе? Почему?
САМОСВАЛ
Через дебри и овраги,
Едет самосвалов рать.
И зачем,скажи, коряги
Нам с тобою объезжать.
Если его аппетит не унять,
Скорая помощь приедет опять.
ПОЖАРНАЯ МАШИНА 
И смелым пожарным спасибо за это!
Коллективный труд на участке по уборке территории.
— закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах;
— учить сочетать силу и быстроту.
«Извилистая тропинка», «Светофор».
Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.
