Глава 5. Как Незнайка катался на газированном авто
Лежит Незнайка на берегу:
-Ой,как больно,встать не могу,
Что со мной случилось,
Что приключилось?»
И сознание потерял,
В беспамятство впал.
Авоська,Винтик,Пилюлькин,Знайка
Подхватили на руки Незнайку
И понесли его домой,
Чтоб обеспечить ему покой.
Дома положили его на кровать,
Незнайка стал глаза открывать:
-«Братцы,я ещё живой. »
-«Живой,живой,а тож ещё какой?,-
Доктор Пилюлькин сказал
И по щеке его потрепал-
Мне тебя нужно осмотреть,
Так что придётся тебе потерпеть!»
Он Незнайку раздел
И внимательно осмотрел.
-«Удивительно! Целы все кости,
Лишь ушибы и занозы зашли в гости.
Придётся занозы вытаскивать
И вату с йодом прикладывать.
Сейчас вытащу самую большую
И тебе её покажу я. »
-«А-а!» Незнайка громко закричал,
Словно кирпич на голову упал.
-«Что ты? Разве больно?
Хватит кричать! Довольно!
Ты кричишь,будто я тебя режу,
А ведь я тебя совсем не режу,-
Доктор Пилюлькин удивился
И над Незнайкой наклонился,-
Это тебе только так кажется,
Что больно,а как йодом помажется,
Будет ещё сильнее щипать,
Но ты не вздумай пищать,
Ведь тебе это будет казаться
И лишь немного тебя касаться.
Немного пожжёт и перестанет.
Сейчас я тебе градусник поставлю»
-«Ой,не надо градусник! Не надо!
Ты меня замучишь до упада!
Я и так от боли чуть живой,
А тут ещё градусник твой. »
-«Да градусник это не больно нисколько,
Подержишь под мышкой его только,
Узнаем температуру,
Пропишем микстуру. «,-
Сказал Пилюлькин и ушёл.
Незнайка на Пилюлькина был зол,
Вскочил и выпрыгнул в окно,
Как убегал давным-давно,
Когда ещё был маленьким
И убегал от маменьки.
Пилюлькин с градусником вернулся
Удивлённо вокруг оглянулся,
Нигде Незнайки не нашёл,
К открытому окошку подошёл:
-«Вот и лечи такого больного,
Толку от него нет никакого,
Лечишь его,лечишь,
Покой ему обеспечишь,
А он подождёт немножко,
Тихо выпрыгнет в окошко,
Спасибо не скажет-убежит,
А у меня душа болит. «
Вот так Незнайка покатался,
Разбил машину и остался
С большими синяками
И недовольными друзьями.
Незнайка-шофер — Носов Н.Н.
Однажды Незнайка без спроса сел и поехал на машине, которую смастерили Винтик и Шпунтик. Незнайка не умел ездить на машине, поэтому переломал все во дворе и упал с обрыва в реку.
Незнайка-шофер читать
Однажды Винтик и Шпунтик смастерили автомобиль, который работал на газированной воде с сиропом. Механики катали на этой машине всех коротышек Цветочного города.
Незнайку тоже иногда катали на автомобиле. Но ему захотелось стать шофёром: сесть самому за руль и научиться управлять машиной.
Вот он и стал просить Винтика и Шпунтика:
— Дайте мне поездить на автомобиле! Я тоже хочу рулить и дудеть.
— Тут дело не в том, чтоб рулить и дудеть, — сказал Винтик. — Прежде всего машину изучить надо, понять, что и как работает.
— А чего там ещё изучать! — ответил Незнайка. — Дёргай за ручки да верти руль — вот и вся наука. Сел — и поехал.
Винтик не разрешил Незнайке даже подходить к машине.
— Это дело серьёзное. Если не знать, как машина устроена, то можно в аварию попасть или других покалечить, — сказал он.
Но когда механик ушёл, Незнайка залез в кабину и стал нажимать педали.
Сначала у Незнайки ничего не получалось. Он ворчал и продолжал дёргать все рычаги подряд. И тут машина вдруг зафыркала, завелась — и поехала! Коротышки это увидели и закричали:
— Что ты делаешь? Убьёшься! Вылезай сейчас же!
— Не убьюсь, — ответил Незнайка, крутанул руль и поехал в сторону ворот.
Но по дороге тут же наехал на собачью будку. Доски с треском разлетелись по сторонам. Хорошо ещё, что Булька с жалобным визгом успел из будки выскочить.
Из домика выскочил Знайка и закричал:
— Вот видишь, что ты наделал! Прекрати сейчас же! А то будет авария!
Незнайка и сам очень испугался. Он хотел остановить машину и сначала потянул какой-то рычаг, а потом нажал на педаль.
Машина, вместо того чтоб остановиться, поехала ещё быстрей. Знайка с ужасом схватился руками за голову и зажмурил глаза, чтобы не видеть происходящего.
Перед домом стоял столик со стульями. В два счёта и стол, и стулья разлетелись в щепки.
Незнайка ухватился за руль и стал крутить его в разные стороны. Машина поехала сначала к дому, а потом — прямо к забору.
Незнайка давай поворачивать то в одну сторону, то в другую. Машина носится по двору, а Незнайка кричит:
— Братцы, откройте скорее ворота, а то я тут всё переломаю!
Но все малыши попрятались в глубине двора, чтобы их не задавило.
Когда ему всё же сумели открыть ворота, было уже поздно. Незнайка в них не попал, а врезался прямо в забор рядом с распахнутыми воротами! Забор с треском развалился, и автомобиль вылетел на улицу Колокольчиков. Что тут началось!
Машина помчалась по улице. Все прохожие бросились врассыпную.
— Берегись. — кричал им Незнайка, а сам продолжал крутить руль то вправо, то влево.
Автомобиль катил дальше, сбивая фонарные столбы, урны и вазы с цветами.
Наконец, уже неуправляемая машина подъехала к реке и свалилась с обрыва в воду — плюх! А сам Незнайка вывалился из машины и остался неподвижно лежать на берегу. Его голубая шляпа валялась рядом.
Коротышки, которые бежали за автомобилем и хотели его остановить, спустились с обрыва к реке. Все подумали, что Незнайка уже мёртвый. Малыши подхватили Незнайку и понесли домой. За ними шёл Булька с Незнайкиной шляпой в зубах.
Доктор Пилюлькин принялся лечить Незнайку. Он уложил его в постель в своём кабинете, вытащил много заноз, приложил примочку к синякам и забинтовал с ног до головы. Незнайку теперь было и не узнать — весь в бинтах!
Лечение пошло успешно. Доктор Пилюлькин несколько дней лечил Незнайку йодом и касторкой. И через неделю Незнайку уже вывезли в кресле с колёсиками подышать свежим воздухом. Пёс Булька увидел Незнайку — не узнал! — и давай на него лаять.
— Что ты лаешь на меня, дурачок? — сказал Незнайка Бульке. — Не узнаёшь? Это ведь я, Незнайка. Ты уж извини, что я будку твою сломал. Видишь, мне и самому досталось. Ну, ничего, зато теперь я знаю, что всякому делу учиться надо.
Как Незнайка катался на газированной автомобиле
Механик Винтик и его помощник Шпунтик были очень хорошие мастера. Они были похожи друг на друга, только Винтик был чуточку повыше, а Шпунтик чуточку пониже ростом. Оба ходили в кожаных куртках. Из карманов их курток вечно торчали гаечные ключи, клещи, напильники и другие железные инструменты. Если бы куртки были не кожаные, то карманы давно оторвались бы. Шапки у них были тоже кожаные, с очками-консервами. Эти очки они надевали во время работы, чтобы не запорошить глаза.
Винтик и Шпунтик по целым дням сидели у себя в мастерской и чинили примусы, кастрюли, чайники, сковородки, а когда нечего было чинить, делали трехколесные велосипеды и самокаты для коротышек.
Однажды Винтик и Шпунтик никому ничего не сказали, закрылись у себя в мастерской и стали что-то мастерить. Целый месяц они пилили, строгали, клепали, паяли и никому ничего не показывали, а когда месяц прошел, то оказалось, что они сделали автомобиль.
Этот автомобиль работал на газированной воде с сиропом. Посреди машины было устроено сиденье для водителя, а перед ним помещался бак с газированной водой. Газ из бака проходил по трубке в медный цилиндр и толкал железный поршень. Железный поршень под напором газа ходил то туда, то сюда и вертел колеса. Вверху над сиденьем была приделана банка с сиропом. Сироп по трубке протекал в бак и служил для смазки механизма.
Такие газированные автомобили были очень распространены среди коротышек. Но в автомобиле, который соорудили Винтик и Шпунтик, имелось одно очень важное усовершенствование: сбоку к баку была приделана гибкая резиновая трубка с краником, для того чтобы можно было попить газированной воды на ходу, не останавливая машины.
Торопыжка научился управлять этим автомобилем, и, если кому-нибудь хотелось покататься, Торопыжка катал и никому не отказывал.
Больше всех любил кататься на автомобиле Сиропчик, так как во время поездки он мог пить сколько угодно газированной воды с сиропом.
Незнайка тоже любил кататься на автомобиле, и Торопыжка часто его катал. Но Незнайке захотелось самому научиться управлять автомобилем, и он стал просить Торопыжку:
— Дай мне поездить на автомобиле. Я тоже хочу научиться управлять.
— Ты не сумеешь, — сказал Торопыжка. — Это ведь машина. Тут понимать надо.
— Чего тут еще понимать! — ответил Незнайка. — Я видел, как ты управляешь. Дергай за ручки да верти руль. Все просто.
— Это только кажется, что просто, а на самом деле трудно. Ты и сам убьешься, и автомобиль разобьешь.
— Ну ладно, Торопыжка! — обиделся Незнайка. — Попросишь ты у меня что-нибудь, я тоже тебе не дам.
Однажды, когда Торопыжки не было дома, Незнайка забрался в автомобиль, который стоял во дворе, и стал дергать за рычаги и нажимать педали. Сначала у него ничего не получалось, потом вдруг машина зафыркала и поехала. Коротышки увидели это в окно и выбежали из дома.
— Что ты делаешь? — закричали они. — Убьешься!
Незнайка ухватился за руль и давай поворачивать. Автомобиль носится по двору, а Незнайка кричит во все горло:
— Братцы, откройте скорее ворота, а то я тут все во дворе переломаю!
Коротышки открыли ворота, Незнайка выехал со двора и помчался по улице. Услышав шум, со всех дворов выбегали коротышки.
Берегись! — кричал им Незнайка и мчался вперед. Знайка, Авоська, Винтик, доктор Пилюлькин и другие коротышки бежали за ним. Но где там! Они не могли его догнать.
Незнайка колесил по всему городу и не знал, как остановить машину.
Наконец машина подъехала к реке, свалилась с обрыва и кубарем покатилась вниз. Незнайка вывалился из нее и остался лежать на берегу, а газированный автомобиль упал в воду и утонул.
Знайка, Авоська, Винтик и доктор Пилюлькин схватили Незнайку и понесли домой. Все думали, что он уже мертвый.
Дома его положили на кровать, и только тут Незнайка открыл глаза. Он поглядел по сторонам и спросил:
— Братцы, я еще живой?
— Живой, живой, — ответил доктор Пилюлькин. — Только, пожалуйста, лежи спокойно, мне тебя осмотреть надо.
Он раздел Незнайку и стал осматривать. Потом сказал:
— Удивительно! Все кости целы, только ушибы есть да заноз несколько.
— Это я за доску спиной зацепился, — сказал Незнайка.
— Придется вытаскивать занозы, — покачал головой Пилюлькин.
— А это больно? — испугался Незнайка.
— Нет, ничуточки. Вот дай-ка, я сейчас самую большую вытащу.
— А-а-а! — закричал Незнайка.
— Что ты? Разве больно? — удивился Пилюлькин.
— Конечно, больно!
— Ну, потерпи, потерпи. Это тебе только так кажется.
— Нет, не кажется! Ай-ай-ай!
— Ну что ты кричишь, будто я тебя режу? Я ведь тебя не режу.
— Больно! Сам говорил, что не больно, а теперь больно!
— Ну тише, тише… Одну занозу осталось вытащить.
— Ай, не надо! Не надо! Лучше я с занозой буду.
— Нельзя, нарывать станет.
— Уй-уй-уй!
— Ну, все уже. Теперь только йодом надо помазать,
— А это больно?
— Нет, йодом это не больно. Лежи смирно.
— А-а-а!
— Не ори, не ори! На машине кататься любишь, а потерпеть немножко не любишь!
— Ай! Жжет как!
— Пожжет и перестанет. Сейчас я тебе градусник поставлю.
— Ой, не надо градусник! Не надо!
— Почему?
— Больно будет!
— Да градусник это не больно.
— Ты все говоришь — не больно, а потом больно.
— Вот чудак! Разве я тебе никогда градусника не ставил?
— Никогда.
— Ну, вот теперь ты увидишь, что это не больно, — сказал Пилюлькин и ушел за градусником.
Незнайка вскочил с кровати, выпрыгнул в открытое окно и убежал к своему другу Гуньке.
Доктор Пилюлькин вернулся с градусником, смотрит — Незнайки нет.
— Вот и лечи такого больного! — проворчал Пилюлькин. — Его лечишь, лечишь, а он выпрыгнет в окошко и убежит. Куда это годится!
Библиотека для детей
Как Незнайка катался на газированном автомобиле.Николай Носов
Механик Винтик и его помощник Шпунтик были очень хорошие мастера. Они были похожи друг на друга, только Винтик был чуточку повыше, а Шпунтик чуточку пониже ростом. Оба ходили в кожаных куртках. Из карманов их курток вечно торчали гаечные ключи, клещи, напильники и другие железные инструменты. Если бы куртки были не кожаные, то карманы давно оторвались бы. Шапки у них были тоже кожаные, с очками консервами. Эти очки они надевали во время работы, чтобы не запорошить глаза.
Винтик и Шпунтик по целым дням сидели у себя в мастерской и чинили примусы, кастрюли, чайники, сковородки, а когда нечего было чинить, делали трехколесные велосипеды и самокаты для коротышек.
Однажды Винтик и Шпунтик никому ничего не сказали, закрылись у себя в мастерской и стали что то мастерить. Целый месяц они пилили, строгали, клепали, паяли и никому ничего не показывали, а когда месяц прошёл, то оказалось, что они сделали автомобиль.
Этот автомобиль работал на газированной воде с сиропом. Посреди машины было устроено сиденье для водителя, а перед ним помещался бак с газированной водой. Газ из бака проходил по трубке в медный цилиндр и толкал железный поршень. Железный поршень под напором газа ходил то туда, то сюда и вертел колеса. Вверху над сиденьем была приделана банка с сиропом. Сироп по трубке протекал в бак и служил для смазки механизма.
Такие газированные автомобили были очень распространены среди коротышек. Но в автомобиле, который соорудили Винтик и Шпунтик, имелось одно очень важное усовершенствование: сбоку к баку была приделана гибкая резиновая трубка с краником, для того чтобы можно было попить газированной воды на ходу, не останавливая машины.
Торопыжка научился управлять этим автомобилем, и, если кому нибудь хотелось покататься, Торопыжка катал и никому не отказывал.
Больше всех любил кататься на автомобиле Сиропчик, так как во время поездки он мог пить сколько угодно газированной воды с сиропом. Незнайка тоже любил кататься на автомобиле, и Торопыжка часто его катал. Но Незнайке захотелось самому научиться управлять автомобилем, и он стал просить Торопыжку:
— Дай мне поездить на автомобиле. Я тоже хочу научиться управлять.
— Ты не сумеешь, — сказал Торопыжка. — Это ведь машина. Тут понимать надо.
— Чего тут ещё понимать! — ответил Незнайка. — Я видел, как ты управляешь. Дёргай за ручки да верти руль. Все просто.
— Это только кажется, что просто, а на самом деле трудно. Ты и сам убьёшься и автомобиль разобьёшь.
— Ну ладно, Торопыжка! — обиделся Незнайка. — Попросишь ты у меня что нибудь, я тоже тебе не дам.
Однажды, когда Торопыжки не было дома, Незнайка забрался в автомобиль, который стоял во дворе, и стал дёргать за рычаги и нажимать педали. Сначала у него ничего не получалось, потом вдруг машина зафыркала и поехала. Коротышки увидели это в окно и выбежали из дома.
— Что ты делаешь? — закричали они. — Убьёшься!
— Не убьюсь, — ответил Незнайка и тут же наехал на собачью будку, которая стояла посреди двора.
— Вот видишь, что ты наделал! — закричал Знайка. — Остановись сейчас же!
Незнайка ухватился за руль и давай поворачивать. Автомобиль носится по двору, а Незнайка кричит во всё горло:
— Братцы, откройте скорее ворота, а то я тут все во дворе переломаю!
Коротышки открыли ворота, Незнайка выехал со двора и помчался по улице. Услышав шум, со всех дворов выбегали коротышки.
— Берегись! — кричал им Незнайка и мчался вперёд.
Знайка, Авоська, Винтик, доктор Пилюлькин и другие коротышки бежали за ним. Но где там! Они не могли его догнать.
Незнайка колесил по всему городу и не знал, как остановить машину.
Наконец машина подъехала к реке, свалилась с обрыва и кубарем покатилась вниз. Незнайка вывалился из неё и остался лежать на берегу, а газированный автомобиль упал в воду и утонул.
Знайка, Авоська, Винтик и доктор Пилюлькин схватили Незнайку и понесли домой. Все думали, что он уже мёртвый.
Дома его положили на кровать, и только тут Незнайка открыл глаза. Он поглядел по сторонам и спросил:
— Братцы, я ещё живой?
— Живой, живой, — ответил доктор Пилюлькин. — Только, пожалуйста, лежи спокойно, мне тебя осмотреть надо.
Он раздел Незнайку и стал осматривать. Потом сказал:
— Удивительно! Все кости целы, только ушибы есть да заноз несколько.
— Это я за доску спиной зацепился, — сказал Незнайка.
— Придётся вытаскивать занозы, — покачал головой Пилюлькин.
— А это больно? — испугался Незнайка.
— Нет, ничуточки. Вот дай ка, я сейчас самую большую вытащу. — А а а! — закричал Незнайка.
— Что ты? Разве больно? — удивился Пилюлькин.
— Ну, потерпи, потерпи. Это тебе только так кажется.
— Нет, не кажется! Ай ай ай!
— Ну что ты кричишь, будто я тебя режу? Я ведь тебя не режу.
— Больно! Сам говорил, что не больно, а теперь больно!
— Ну тише, тише… Одну занозу осталось вытащить.
— Ай, не надо! Не надо! Лучше я с занозой буду.
— Нельзя, нарывать станет.
— Ну, все уже. Теперь только йодом надо помазать.
— Нет, йодом это не больно. Лежи смирно.
— Не ори, не ори! На машине кататься любишь, а потерпеть немножко не любишь!
— Пожжёт и перестанет. Сейчас я тебе градусник поставлю.
— Ой, не надо градусник! Не надо!
— Да градусник это не больно.
— Ты все говоришь — не больно, а потом больно.
— Вот чудак! Разве я тебе никогда градусника не ставил?
— Ну, вот теперь ты увидишь, что это не больно, — сказал Пилюлькин и ушёл за градусником.
Незнайка вскочил с кровати, выпрыгнул в открытое окно и убежал к своему другу Гуньке. Доктор Пилюлькин вернулся с градусником, смотрит — Незнайки нет.
— Вот и лечи такого больного! — проворчал Пилюлькин. — Его лечишь, лечишь, а он выпрыгнет в окошко и убежит. Куда это годится!
Н.Н.Носов «Как Незнайка катался на газированном автомобиле»
Министерство образования Республики Коми
ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат №3 для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»
Серия уроков чтения и развития речи
«Как Незнайка катался на газированном автомобиле». Н.Н.Носов.
Время изучения: 3 часа
Составитель:: Игушева Марина Николаевна,
учитель начальных классов
Тема: Как Незнайка катался на газированном автомобиле. Н.Н.Носов.
Познакомить с содержанием рассказа Н.Н.Носова, раскрыть содержание части текста;
Познакомить с творчеством Н.Н.Носова;
Совершенствовать навыки чтения: правильность, осознанность и выразительность, работать над техникой чтения;
Совершенствовать навык анализа текста по вопросам учителя;
Учить определять характерные особенности героев, обосновывать свой ответ.
Обогащать речь новыми словами, работать над коммуникативной функцией речи;
Обратить внимание учащихся на происхождение и образование слов текста (Винтик, Шпунтик, Незнайка. Торопыжка, Пилюлькин, коротышки);
Развивать чувство юмора;
Способствовать эмоциональному воспитанию учащихся.
— выставка книг Н.Н.Носова,
— газированная вода и стаканчики,
Ребята, проверьте глазками, все ли вы готовы к уроку? Если готовы, посмотрите на меня и улыбнитесь. Садитесь за парты.
Ребята, скажите какой мультфильм вы посмотрели дома? (учащимся предложено было посмотреть серии мультфильма «Приключения Незнайки и его друзей»)
Вам мультфильм понравился?
Как вы понимаете слово «приключение»?
А в толковом словаре С.И. Ожегова слово объясняется так: «приключение − происшествие, неожиданный случай в жизни». Как вы понимаете слово – неожиданный? Какие слова спрятались в этом слове?- не ожидал. Значит неожиданный случай – это случай, который никто не ожидал. Повторите.
Назовите автора этих приключений?
Назовите рассказы Н.Н.Носова, с которыми мы уже знакомы? («Живая шляпа», «Огурцы»)
Какие это были рассказы? – с юморм, но поучительные.
Что вы знаете о Н.Н.Носове?
Посмотрите на его портрет. Скажите, какие глаза у этого человека? – добрые.
Что ещё заматили? – улыбается.
Что держит в руках? Посмотрите, сколько книг на полках! Что можете сказать о Н.Носове? – любил читать.
Рассказ учителя (обращается внимание на выставку книг Н.Н.Носова):
Первые рассказы сочинял для своего сына. И первый рассказ «Затейники» был опубликован в журнале «Мурзилка».
Некоторые произведения Носова инсценированы и переведены на иностранные языки. Его рассказы отличаются веселыми ситуациями, забавными историями и очень смешными диалогами, но всегда учат нас яснее разглядеть жизнь, понять смысл дружбы и труда, показать себя надежным человеком.
Слайд 3(открытие постепенное по развитию беседы)
Вспомните, как зовут главного героя мультфильма, который смотрели дома? – Незнайка. Почему его так зовут?
Давайте посмотрим, хорошо ли вы запомнили друзей Незнайки? Я вам буду показывать портреты героев, а вы называйте их имена? Объясните, почему их так назвали?- поочерёдно открываются картинки: Винтик и Шпунтик, Торопыжка, Пилюлькин.
Как Носов назвал жителей этого города? – коротышки. Почему?
Какое слово в названии вам не понятно? – газированный автомобиль.
Прочитаем медленно по слогам эти слова.
Вам интересно узнать, что это за газированный автомобиль? Хотите побыстрей прочитать и узнать? Итак, сегодня мы будем читать часть рассказа и работать над его содержанием. В конце урока мы ответим на вопрос:
Кто в рассказе Н.Н.Носова был неразумным? Почему так решили?
IV Чтение текста учителем, эмоционально – оценочная беседа по вопросам
Чтение рассказа учителем.
Эмоционально – оценочная беседа:
Понравился ли вам рассказ? Что понравилось? Почему?
Когда вы особенно переживали за Незнайку?
Ребята, давайте прочитаем трудные слова, которые вам встретятся в тексте:
Слайд 4( со словами: примус, трёхколёсный велосипед, самокат)
Трудные для понимания и прочтения слова
Коррекционная работа по слову. Прежде спросить, знают ли значение слова учащиеся?
Это специалист, который ремонтирует технику.
Нагревательный прибор, работающий на топливе.
Транспорт для детей с тремя колёсами.
Обращаемся к составу слова. Транспорт на колёсах и двигается при отталкивании ногой.
Мастер – это человек, который выполняет свою работу очень хорошо, делает необычные вещи.
Клепать – это скреплять детали, и паять – это скреплять детали, но с помощью паяльника.
Это значит такие предметы есть у многих людей.
Это значит сделали, построили, смастерили.
Сделать лучше, чем было.
-Вы, наверное, устали?
И поэтому все встали.
Дружно вытянули шеи
И, как гуси, зашипели «ш-ш-ш!»
И, как зайки, поскакали.
И за кустиком пропали.
VI Чтение текста по частям (абзацам) и анализ содержания частей текста
Чтение I абзаца, анализ.
Как звали его помощника?
Какими они были мастерами?
Докажите. Чем они занимались? Прочитайте.
Чтение II абзаца, анализ.
Что сделали Винтик и Шпунтик?
Как они его делали?
Знали ли их друзья о том, что они мастерят?
Сколько времени им понадобилось, чтобы сделать автомобиль? А в месяце сколько дней? Вот как много!
Чтение III абзаца, анализ.
Как работал автомобиль Винтика и Шпунтика? Так почему же автомобиль назван газированным?
Были ли похожие автомобили у коротышек? Какое слово говорит об этом?
Что придумали Винтик и Шпунтик, чтобы их автомобиль был не похож на другие? Прочитайте об этом. Посмотрите на этот необычный автомобиль. Кто сможет рассказать, как он устроен?
Значит, что сделали Винтик и Шпунтик с автомобилем? – усовершенствовали. Что это значит? Кто может усовершенствовать автомобиль? – только очень хорошие мастера.
Значит какими мастерами были Винтик и Шпунтик?
Чтение IV абзаца, анализ.
Кто научился управлять автомобилем? Что ему пришлось для этого сделать?
Как вы думаете, а почему Торопыжка первым научился управлять автомобилем?
Что вам в Торопыжке понравилось?- хочет быстрее всех всему научиться.
Чтение отрывка (до слов « …не дам»), анализ.
Чем любил заниматься Незнайка?
Чему Незнайка хотел научиться?
Как вы думаете, а научиться управлять автомобилем легко? Почему?
В чём убеждал Незнайку Торопыжка? Почему Торопыжка считал, что Незнайка не сможет управлять автомобилем?
Почему Незнайка обиделся?
Давайте прочитаем по ролям разговор Незнайки и Торопыжки. С какой интонацией будем читать слова Торопыжки? – уверенно, постараться убедить Незнайку. А Незнайки? – сначала весело, просить настойчиво, в конце разговора обидеться.
Физминутка для глаз
-Обиделся Незнайка и решил сделать небольшую зарядочку.
Детям даются фигурки Незнайки на пальчик, проводим вытянутыми руками из стороны в сторону, сверху вниз, по кругу.
VII Повторное чтение текста с заданиями
Чтение отрывка текста по «цепочке».
Сейчас мы ещё раз прочитаем эту часть текста, и постараемся охарактеризовать героев, не забывайте о том, что интонацией необходимо передать настроение и характер героев.
Анализ характера героев.
Назовите героев, которые встретились нам в этой части рассказа. Давайте порассуждаем, какими мы их видим?
Охарактеризуйте Винтика и Шпунтика? Объясните, почему вы так решили? – трудолюбивые, настойчивые, умеют выполнить работу до конца, умные.
Ребята, есть такие люди – изобретатели. Это люди, которые придумывают интересные вещи, которые до них никто ещё не придумал. Можно ли Винтика и Шпунтика назвать изобретателями? Почему?
Значит, какими надо быть, чтобы стать изобретателями? Сделайте вывод.
Охарактеризуйте Торопыжку? – отзывчивый, добрый, любознательный, трудолюбивый, стемится быстрее узнать и научиться чему-то новому.
Скажите, а вот Торопыжка всё стремится узнать обо всём быстро, может он знает дело плохо? Докажите, что хорошо.
Охарактеризуте Незнайку? – глупый – не понимает, что необходимо учиться, хочет научиться, но усилий не прилагает, неразумный, нет терпения, обидчивый.
Давайте ещё раз сделаем вывод. Значит, какими чертами надо обладать, чтобы стать изобретателями, как Винтик и Шпунтик?
А чтоб быстро всему научиться, как Торопыжка? Что значит быстро всему учиться?- не отвлекаться, быть серьёзным, стараться.
Ребята, какие рисунки вы бы нарисовали к прочитанной части текста? Расскажите.
Как называется рассказ, который мы сегодня начали читать? Кто его автор?
Назовите героев, с которыми мы встретились? Кого из героев можно назвать изобретателями?
Чем отличается характер Торопыжки и Незнайки?- Торопыжка торопится узнать что-то новое, а Незнайка только хочет, но усилий не прилагает.
Ответьте на главный вопрос урока.
Ребята, Н.Н.Носов писал с юмором. Что вас сегодня в отрывке рассмешило? Бывает ли такой автомобиль на самом деле? Хотели бы вы прокатиться на таком автомобиле? Почему?
IX Выставление отметок. Дача домашнего задания.
Прочитайте ещё раз отрывок текста, ответьте на вопросы учебника 1-4, нарисуйте картинку к тексту (индивидуально с частью учащихся обговариваю сюжет рисунка: газированный автомобиль Винтика и Шпунтика, как Торопыжка катает Незнайку, Незнайку обиженного).
При необходимости оказываю помощь.
Тема: Как Незнайка катался на газированном автомобиле. Н.Н.Носов.
Раскрыть содержание части текста;
Совершенствовать технику чтения и выразительность чтения;
Совершенствовать навык анализа текста по вопросам учителя, самостоятельного чтения с заданием, выборочного чтения по иллюстрациям;
Учить проводить сравнительную характеристику поведению и настроению героев по плану.
Коррегировать речь учащихся: обогащать новыми словами, развивать навыки связной речи;
Способствовать эмоциональному воспитанию учащихся.
— карточки – помощники для характеристики героя;
— Всем известно, что у нас самый лучший в школе класс!
— А помогать вам буду я!
Раздаю карточки учащимся для подготовки:
Индивидуальное задания для сильного учащегося:
Охарактеризуй Винтика и Шпунтика. Докажи примерами.
Индивидуальное задание для слабого учащегося:
Торопыжка по характеру______________
Подсказки: отзывчивый, трудолюбивый, глупый, изобретательный, стремится знать больше и быстрее всех, добрый.
Беседа с учащимися:
Скажите, с каким рассказом мы начали знакомиться на уроке чтения?
Кто автор этого произведения?
Какое задание вы выполняли дома?
Сейчас мы посмотрим, насколько хорошо вы подготовились к уроку.
Выборочное чтение отрывков по рисункам.
Ребята, посмотрите на рисунок на слайде. Что это? – мастерская. А почему никого не видно? – Винтик и Шпунтик закрылись, чтоб их никто не видел. Как вы думаете, что там происходит? Прочитайте отрывки текста, которые нам об этом расскажут.
Давайте посмотрим, какие рисунки подготовили ребята.
Учащиеся поочерёдно рассказывают о своём рисунке: газированный автомобиль Винтика и Шпунтика, как Торопыжка катает Незнайку, Незнайку обиженного.
Что ты нарисовал? Расскажи.
Ребята, давайте прочитаем отрывок текста к этому рисунку.
Проверка выполненных индивидуальных заданий.
Обобщение проверки домашнего задания.
Сегодня на уроке мы дочитаем рассказ Н.Н.Носова до конца и узнаем, чем закончилось желание Незнайки управлять автомобилем. Хотите об этом прочитать? И, конечно, будем анализировать поступки героев.
Ребята, в тексте вам встретятся трудные для прочтения и понимания слова. Давайте с ними познакомимся:
Слова написаны на доске
Коррекционная работа по слову. Прежде спросить, знают ли значение слова учащиеся?
собака – собачья будка
Место, дом, где живёт собака.
Сломалась на маленькие кусочки
— Замените словом, близким по смыслу? Схватился.
кричать во всё горло
— Когда так кричат?- когда страшно, когда беда.
Уничтожать, приводит в негодность.
колесил ехал – подъехал
— Посмотрите и скажите, какое слово спряталось в слове колесил?- колесо
— Значит колесил – это двигался на колёсах.
— Это близкие по значению слова.
Кувыркаться, вращаться и упасть.
V Чтение текста по частям (абзацам) и анализ содержания частей текста
Чтение абзаца ( от слов «Однажды…» до слов «… из дома»).
Как Незнайка оказался в автомобиле? Значит он сел в автомобиль без спроса? А так можно?
Знал ли Незнайка, как управлять автомобилем? Докажите.
Как получилось, что машина завелась? Какой звук она издавала? Что значит зафыркала?- издавала неприятные звуки.
Почему коротышки выбежали из дома? Чего они боялись? Что они сейчас переживают? – им страшно, они боятся за Незнайку, они понимают, что может случиться непоправимая беда.
Чтение отрывка ( от слов «Ты что делаешь…» до слов «раздавил бы…»).
Что закричали коротышки? Почему они закричали?
Что ответил им Незнайка? Почему он так сказал? – не представлял опасности.
На что наехал Незнайка? Что стало с будкой?
Что могло случиться с Булькой?
Давайте прочитаем разговор коротышек с Незнайкой. Как будем читать слова Незнайки?- гордо, уверенно, довольно. А слова коротышек? – испуганно.
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись давай, дружок!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же вниз
И за парту вновь садись.
Чтение отрывка (от слов «Незнайка испугался…» до слов «…треснуло по затылку»).
Какое чувство появилось у Незнайки? –испугался.
Почему он испугался? – увидел, как легко сломалась будка собаки, понял, что может разрушить много построек.
Что захотел сделать Незнайка? Получилось ли остановить машину? Почему?
Что ещё натворил Незнайка? Прочитайте.
Пострадал ли Незнайка? Как? Подтвердите словами из текста.
Чтение следующего отрывка до конца самостоятельно.
О чём просил Незнайка коротышек? Как он это говорил? Почему? Прочитайте слова Незнайки громко, испуганно.
Что произошло с Незнайкой за воротами?
Давайте прочитаем о событиях у реки.
Расскажите о том, как помогли Незнайке коротышки?
Как зовут коротышку, который оказывает медицинскую помощь?
О чём спросил Незнайка, когда очнулся? Как он говорил?- растерянно, тихо, виновато. Прочитайте разговор Незнайки и Пилюлькина.
Чтение части текста по «цепочке».
Давайте ещё раз прочитаем эту часть текста и подготовимся сравнить изменения в поведении и настроении героев.
Физминутка для глаз
-Оденьте фигурку Незнайки на палец, давайте покажем Незнайке, как правильно ездить на автомобиле и прокатим его, соблюдая все правила: поехали по улицам сверху вниз, справа налево, по кругу.
Анализ характеров героев.
Что худшего могло случиться с Незнайкой? А с его друзьями?
Кто переживал за Незнайку?- коротышки.
Сначала им страшно, они боятся за Незнайку, они понимают, что может случиться непоправимая беда.
Потом они наблюдают, переживают, но помочь остановить автомобиль не могут, успевают открыть ворота.
Затем оказывают первую помощь, несут его домой.
Как думаете, какой совет дадут Незнайке коротышки, когда он поправится?
Давайте проследим за поведением Незнайки. Мы должны составить цепочку действий этого героя (на доске написано начальное предложение и опорные слова: не представлял…, принёс…, понял…; учащимся предлагаются карточки – помощники, но открываются они только после верных ответов учащихся). Итак,
Давайте проследим за настроением Незнайки. Итак,
Как думаете, чему научило это приключение Незнайку?
Вспомните, над чем мы посмеялись на прошлом уроке? А можем ли мы посмеяться сегодня? Почему?
Какие иллюстрации вы бы сделали к этой части текста?
VII Выставление отметок. Дача домашнего задания.
Ребята, дома ещё раз перечитайте часть рассказа, подготовьте выразительное чтение понравившегося отрывка. Сильным учащимся предлагаю составить короткий рассказ отрывка по плану на карточках.
Расскажи, как Незнайка сел в газированный автомобиль.
Что стал делать в автомобиле Незнайка?
Сразу ли завёл автомобиль?
Какой звук издавала машина?
Расскажи, что случилось у реки.
Куда подъехала машина?
Как машина покатилась вниз?
Что стало с Незнайкой?
Что стало с машиной?
Тема: Как Незнайка катался на газированном автомобиле. Н.Н.Носов.
Совершенствовать навык работы деления текста на части по картинному плану;
Учить определять основную мысль части текста для определения его заглавия;
Совершенствовать навыки работы по выборочному чтению и пересказу;
Совершенствовать технику выразительного чтения;
Обобщить знания учащихся о характерах главных героев.
Развивать навыки коммуникативной и связной речи;
Формировать нравственно этические представления: шалость до добра не доводит, не стоит браться за дело, если ты не готов его выполнить;
Способствовать эмоциональному воспитанию учащихся.
— выставка книг Н.Н.Носова,
— карточки-характеристики главных героев,
Сядет тот, кто верно ответит на мой вопрос:
Назовите название рассказа, который мы читаем на уроке.
Кто автор этого произведения?
Как зовут механика из этого рассказа?
Кто был помощником Винтика?
Что изобрели Винтик и Шпунтик?
Как зовут героя, который очень быстро всему учится?
Маленькие жители города – это..
Медицинский работник города коротышек.
Житель города, который натворил много бед.
Вижу, что вы все готовы к уроку, давайте проверим домашнее задание. Что вы готовили дома?
Чтение понравившихся отрывков.
Чем тебе этот отрывок понравился? Почему ты выбрал именно этот отрывок для чтения вслух?
Пересказ отрывков сильными учащимися по плану (смотри предыдущий урок).
Сегодня на уроке мы будем делить текст на части, озаглавливать каждую часть, и пересказывать по плану. Как вы думаете, для чего мы будем выполнять эту работу? – научиться красиво говорить, можно рассказать о Незнайке товарищам.
В конце урока мы постараемся ответить на вопрос, давайте прочитаем его:
Почему с Незнайкой произошло такое приключение?
Работа по картинному плану.
Слайд 10(сначала появляются картинки по очереди, после ответов учащихся последовательность)
Ребята, рассмотрите иллюстрации. Что изображено на первой иллюстрации? И т.д.
Расположите иллюстрации в правильном порядке. Проверьте, правильно ли вы расположили картинки по порядку.
Прежде чем начнём читать текст по частям, я предлагаю вам ещё раз вспомнить самые трудные слова и объяснить их значение (учащиеся самостоятельно объясняют значение слов):
Это специалист, который ремонтирует технику.
Нагревательный прибор, работающий на топливе.
Мастер – это человек, который выполняет свою работу очень хорошо, делает необычные вещи.
Клепать – это скреплять детали, и паять – это скреплять детали, но с помощью паяльника.
Это значит такие предметы есть у многих людей.
Это значит сделали, построили, смастерили.
Сделать лучше, чем было.
колесил ехал – подъехал
Колесил – это двигался на колёсах.
Кувыркаться, вращаться и упасть.
Как живёшь? Вот так!
Ночью спишь? Вот так!
Как берёшь? Вот так!
Как шалишь? Вот так!
Чтение текста и деление на части согласно картинному плану, озаглавливание частей:
Слайд 11( названия частей появляются постепенно)
Новый газированный автомобиль.
Разговор Торопыжки и Незнайки.
Пальчиковая зарядка для глаз. Учащиеся надевают на пальчики Незнайку и подходят к окну.Упражнение: Незнайка сел на носик, Незнайка убежал вдаль.
Пересказ по плану, пересказ второй части в лицах.
Характеристика главных героев.
Назовите героев рассказа Н.Н.Носова.
Охарактеризуйте их. Подберите слова – помощники. Выставляются карточки.
Слова – помощники: изобретательные
быстро всему учится
Докажите, что Винтик и Шпунтик – изобретательные? – умные, трудолюбивые, настойчивые, придумывают интересные вещи.
Почему для Торопыжки выбрали это определение? Что значит быстро всему учиться? – не отвлекаться по пустякам, стараться.
Как проявили себя коротышки?
Какое определение вы выбрали для Незнайки? Почему он неразумный?
На кого бы хотели быть похожими? Почему?
Почему нельзя быть такими, как Незнайка?
Что бы вы пожелали героям рассказа?
Работа над пословицей.
Есть такая пословица.
Шалость до добра не доводит.
Что такое шалость? – баловство. К какому герою подходит пословица? Объясните значение пословицы.
Давайте подведём итог нашего урока. Прочитайте ещё раз главный вопрос урока. Ответьте на него.(С Незнайкой произошло это приключение, потому что он был неразумный, он хотел учиться, но не прилагал усилия, шалость до добра не доводит).
Чему научил рассказ Носова? Дайте совет своим товарищам в классе. ( не стоит браться за дело, если ты не готов его выполнить, не бери без спроса чужие вещи, проявляй старание и терпение в учении, не ленись, будь изобретательным, слушай совет своих товарищей, прежде подумай, чем сделай). Как будете себя вести, чтобы с вами не было подобных приключений?
VII Выставление отметок, дача домашнего задания
Расскажите о приключении Незнайки своим друзьям.
Прочитайте ещё рассказы Н.Н.Носова о Незнайке. Посмотрите, сколько книг на нашей выставке.
Подумайте, если бы вы получили от автора Н.Носова такое задание: подсказать новый образ коротышек, то: какое имя предложили? чем он мог заниматься? Попробуйте изобразить на рисунке нового героя.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4 классы. – М.: Просвещение, 2001.
Аксёнова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе / А.К. Аксёнова. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Книга для чтения. Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / З.Н. Смирнова, Г.М. Гусева. М.: Просвещение, 2000.
Гусева Г.М. Уроки чтения в 3 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: пособие для учителя / Г.М. Гусева, Е.Н. Моргачева. – М. : Просвещение, 2007.
