ПМ.02 Техническое обслуживание автотранспорта 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ЛУХОВИЦКИЙ АГРАРНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ, СЛУЖАЩИХ ПО ПРОФЕССИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
ПМ.02 Техническое обслуживание автотранспорта
Рабочая программа рассмотрена и одобрена методической комиссией общеобразовательных и специальных дисциплин
Председатель методической комиссией
Крылова И.А.
УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УМР ГБПОУ МО «Луховицкий аграрно-промышленный техникум»
«____» _____________ 20___ г.
Рабочая программа профессионального модуля ПМ.02 Техническое обслуживание автотранспорта для профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2016 г. № 1581
Разработчик: преподаватель, Жуковец Владимир Викторович, ГБПОУ МО «Луховицкий аграрно-промышленный техникум»
Программа согласована с представителями работодателей:
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
ПМ.02 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ АВТОТРАНСПОРТА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа модуля может быть использована может быть использована другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта в части освоения основного вида деятельности (ВД):
осуществлять техническое обслуживание автотранспорта согласно требованиям нормативно-технической документации;
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей.
ПК 2.2. Осуществлять техническое обслуживание электрических и электронных систем автомобилей.
ПК 2.3. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных трансмиссий.
ПК 2.4. Осуществлять техническое обслуживание ходовой части и механизмов управления автомобилей.
ПК 2.5. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных кузовов.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
выполнении регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей;
выполнении работ по ремонту деталей автомобиля;
применять нормативно-техническую документацию по техническому обслуживанию автомобилей;
выбирать и пользоваться инструментами, приспособлениями и стендами для технического обслуживания систем и частей автомобилей;
безопасно управлять транспортными средствами;
проводить контрольный осмотр транспортных средств;
устранять возникшие во время эксплуатации транспортных средств мелкие неисправности, с соблюдением требований безопасности;
получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную документацию.
виды технического обслуживания автомобилей и технологической документации по техническому обслуживанию;
типы и устройство стендов для технического обслуживания и ремонта автомобильных двигателей;
устройство и конструктивные особенности обслуживаемых автомобилей;
технические условия на регулировку отдельных механизмов и узлов;
виды работ при техническом обслуживании двигателей различных типов, технические условия их выполнения;
правила эксплуатации транспортных средств и правила дорожного движения;
порядок выполнения контрольного осмотра транспортных средств и работ по его техническому обслуживанию;
перечень неисправностей и условий, при которых запрещается эксплуатация транспортных средств;
приемы устранения неисправностей и выполнения работ по техническому обслуживанию;
основы безопасного управления транспортными средствами;
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 242 часа,
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 233 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 9 часов;
учебной и производственной практики – 360 часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимся видов деятельности в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.02 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ АВТОТРАНСПОРТА
3.1. Тематический план профессионального модуля
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося
Самостоятельная работа обучающегося
Производственная (по профилю специальности),
в т.ч. лабораторные работы и практические занятия(работы),
ПМ.01 по профессии «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
государственное бюджетное профессиональное
«Магнитогорский строительно-монтажный техникум»
ПМ.01 Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Рабочая программа учебной практики разработана на основе ФГОС СПО по специальности 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей, утвержденного приказом Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМОДУЛЯ
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1 Область применения
Рабочая программа учебной практики является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих (ППКРС) в соответствии с ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей, в части освоения квалификации ПМ.01 Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля и основных видов профессиональной деятельности (ВПД): Определять техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.0 Выполнять слесарные работы.
ПК 1.1 Определять техническое состояние автомобильных двигателей.
ПК 1.2 Определять техническое состояние электрических и электронных систем автомобилей.
ПК 1.3 Определять техническое состояние автомобильных трансмиссий.
ПК 1.4 Определять техническое состояние ходовой части и механизмов управления автомобилей.
ПК 1.5 Выявлять дефекты кузовов, кабин и платформ.
Рабочая программа учебной практики может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области ремонта, обслуживания и управления автомобилем при наличии основного общего образования. Опыт работы не требуется.
Формирование у обучающихся первоначальных практических профессиональных умений в рамках модулей ППКРС СПО по основным видам профессиональной деятельности для освоения рабочей профессии; обучение трудовым приемам, операциям и способам выполнения трудовых процессов, характерных для соответствующей профессии и необходимых для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной профессии; закрепление и совершенствование первоначальных практических профессиональных умений обучающихся.
1.2 Цели и задачи – требования к результатам освоения учебной практики
С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
— определять порядок разборки и сборки, объяснять работу систем, агрегатов и механизмов автомобилей, разных марок и моделей, выбирать необходимую информацию для их сравнения, соотносить регулировки систем, агрегатов и механизмов автомобилей с параметрами их работы;
— проводить беседу с заказчиком для выявления его претензий к работе автомобиля, проводить внешний осмотр автомобиля, составлять необходимую документацию;
— выявлять по внешним признакам отклонения от нормального технического состояния систем, агрегатов и механизмов автомобилей, делать на их основе прогноз возможных неисправностей;
— выбирать методы диагностики и необходимое диагностическое оборудование, подключать и использовать диагностическое оборудование, выбирать и использовать программы диагностики, проводить диагностику систем, агрегатов и механизмов автомобилей;
— пользоваться технологической документацией на диагностику автомобилей, соблюдать регламенты диагностических работ, рекомендованные автопроизводителями.
— читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики;
— определять по результатам диагностических процедур неисправности систем, агрегатов и механизмов автомобилей, оценивать остаточный ресурс отдельных наиболее изнашиваемых деталей, принимать решения о необходимости ремонта и способах устранения выявленных неисправностей;
— применять информационно-коммуникационные технологии при составлении отчетной документации по диагностике автомобилей. Заполнять форму диагностической карты автомобиля.
— формулировать заключение о техническом состоянии автомобиля.
— устройство, принцип действия, работу, регулировки, порядок разборки и сборки систем, агрегатов и механизмов автомобилей, разных марок и моделей, их технические характеристики и особенности конструкции.
— технические документы на приёмку автомобиля в технический сервис. Психологические основы общения с заказчиками.
— устройство и принцип действия систем, агрегатов и механизмов автомобилей, регулировки и технические параметры исправного состояния систем, агрегатов и механизмов автомобилей, основные внешние признаки неисправностей систем, агрегатов и механизмов автомобилей.
— диагностируемые параметры работы систем, агрегатов и механизмов автомобилей, методы инструментальной диагностики автомобилей, диагностическое оборудование, возможности и технические характеристики.
— основные неисправности систем, агрегатов и механизмов автомобилей и способы их выявления при инструментальной диагностике.
— коды неисправностей, диаграммы работы электронного контроля работы автомобильных систем, предельные величины износов их деталей и сопряжений.
— содержание диагностической карты автомобиля, технические термины, типовые неисправности.
— информационные программы технической документации по диагностике автомобилей.
1.3 Количество часов на освоение программы учебной практики – 252 часа.
Рабочая программа по физике по профессии Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Министерство образования Московской области
Государственное бюджетное профессиональное 
образовательное учреждение Московской области
(ГБПОУ МО «Красногорский колледж»)
по учебно – методической работе
23.01.13 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей, приказ Министерства образования и науки от 09 декабря 2016 года № 1581 (Зарегистрировано в Минюсте России 20.12.2016г. №44800) и Профессионального стандарта «Специалист по техническому диагностированию и контролю технического состояния автотранспортных средств при периодическом техническом осмотре», регистрационный номер 461, утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 23.03.2015 г. №187н (Зарегистрировано в Минюсте России 29.04.2015 №37055).
Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Московской области «Красногорский колледж» (ГБПОУ МО «Красногорский колледж»).
Заведующий Волоколамским филиалом ___________________ Н.В.Вязовская
Бурова О.Н. председатель ПЦК информационных технологий, естественных наук, гуманитарных и социальных наук, кэн, АНОП «Бизнес-академия экономики и сервиса»
ГБПОУ МО «Красногорский колледж»
от «31» августа 20 20 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
условия реализации учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
Область применения программы
Программа общеобразовательной учебной дисциплины ОДП. 03 Физика
предназначена для изучения Физики в ГБПОУ МО «Красногорский колледж», реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной образовательной программы СПО (ООП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена. Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины ОДП. 03 Физика, для профессиональной подготовки рабочих по профессии: 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.
Дисциплина входит в общеобразовательный цикл и относится к профильным общеобразовательным дисциплинам.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Содержание программы «ОДП. 03 Физика» направлено на достижение следующих целей:
− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
− умение использовать современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;
− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;
− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;
− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
− сформированность умения решать физические задачи;
− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;
− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
— Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
— Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
— Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта.
— Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.
— Отличать гипотезы от научных теорий.
— Делать выводы на основе экспериментальных данных.
— Применять полученные знания для решения физических задач.
— Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
— Приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.
— Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров.
— Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 286 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 286 часов.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
курсовая работа (проект) ( не предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (не предусмотрено)
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДП. 03 ФИЗИКА
Физика — фундаментальная наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин. Физические законы. Границы применимости физических законов. Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении профессий СПО.
Содержание учебного материала
Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности.
Практическая работа №1 «Решение задач по теме «Кинематика»
Практическая работа №2 «Виды движения и их графическое описание »
Практическая работа №3 «Измерение средней и мгновенной скоростей при прямолинейном и равноускоренном движении».
Практическая работа №4 «Определение равнодействующей нескольких сил».
Законы механики Ньютона
Содержание учебного материала
Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость. Движение планет и искусственных спутников. Границы применимости классической механики Земли. Применение законов механики для объяснения движения небесных тел.
Практическая работа №5 «Решение задач по теме «Динамика».
Практическая работа №6 «Изучение движения тела под действием постоянной силы»
Самостоятельная работа обучающихся
Законы сохранения в механике.
Содержание учебного материала
Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.
Лабораторная работа №1 «Изучение закона сохранения импульса».
Практическое занятие №7 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием силы тяжести и силы упругости»
Практическое занятие №8 «Изучение закона сохранения импульса и реактивного движения».
Практическое занятие №9 « Решение задач на законы сохранения, законы Ньютона и силы в природе».
Контрольная работа №1 «Механика».
Самостоятельная работа обучающихся.
Основы молеку-лярной физики и термодинамики
Основы молеку-лярно-кинетичес-кой теории. Идеальный газ.
Содержание учебного материала
Идеальный газ. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.
Практическое занятие №10 «Решение задач по теме «Молекулярная физика».
Практическое занятие № 11 « Решение задач на нахождение абсолютной температуры»
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.2. Основы термодинамики.
Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.
Практическое занятие №12 «Решение задач по теме « Термодинамика».
Практическое занятие №13 «Измерение изменения внутренней энергии при совершении работы».
Практическое занятие №14 «Применение первого закона термодинамики к газовым законам»
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.3. Свойства паров.
Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар.
Лабораторная работа №2 «Измерение влажности воздуха».
Самостоятельная работа обучающихся
Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.
Лабораторная работа №3 «Определение коэффициента поверхностного натяжения».
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.5. Свойства твердых тел.
Характеристика твердого состояния вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.
Контрольная работа №2 «Молекулярная физика и термодинамика».
Самостоятельная работа обучающихся.
Раздел 3. Основы электродинамики.
Тема 3.1. Электрическое поле.
Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.
Практическое занятие №15 «Решение задач по теме «Электрическое поле».
Практическое занятие №16 «Закон Кулона. Напряженность».
Практическое занятие № 17 «Изучение видов соединения конденсаторов»
Практическое занятие №18 « Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора».
Самостоятельная работа обучающихся.
Тема 3.2. Законы постоянного тока.
Постоянный электрический ток. Сила тока. Сопротивление проводника. Закон Ома для участка цепи. Применение закона Ома для участка цепи к последовательному и параллельному соединениям проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля — Ленца. Сторонние силы. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной цепи.
Лабораторная работа №4 « Изучение закона Ома для участка цепи».
Лабораторная работа №5 « Последовательное и параллельное соединения проводников».
Лабораторная работа №6 « Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения».
Практическое занятие № 19 « Решение задач по теме «Законы постоянного тока»
Самостоятельная работа обучающихся.
Тема 3.3. Электрический ток в полупроводниках.
Полупроводники. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.
Самостоятельная работа обучающихся.
Тема 3.4. Магнитное поле.
Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.
Практическое занятие № 20 «Решение задач по теме «Магнитное поле».
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.5. Электромагнитная индукция.
Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.
Лабораторная работа №7 «Изучение явления электромагнитной индукции».
Контрольная работа №3 «Электродинамика».
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4. Колебания и волны.
Тема 4.1. Механические колебания.
Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.
Лабораторная работа №8 « Изучение зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити».
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 4.2. Упругие волны.
Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны. Интерференция волн. Понятие о дифракции волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 4.3. Электромагнитные колебания.
Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.
Практическое занятие № 21 «Решение задач по теме «Электромагнитные колебания».
Практическое занятие № 22 « Изучение устройства и работы трансформатора».
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 4.4. Электромагнитные волны.
Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А. С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.
Практическое занятие № 23 «Электромагнитные колебания, волны. Переменный ток»
Контрольная работа №4 «Основы электродинамики».
Самостоятельная работа обучающихся.
Тема 5.1. Природа света.
Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Лабораторная работа №9 «Измерение показателя преломления стекла».
Самостоятельная работа обучающихся.
Тема 5.2. Волновые свойства света.
Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства
Лабораторная работа №10 «Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки».
Лабораторная работа №11 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектра».
Практическое занятие №24 «Изучение интерференции и дифракции света».
Контрольная работа №5 «Оптика»
Самостоятельная работа обучающихся.
Раздел 6. Элементы квантовой физики.
Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 6.2. Физика атома.
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 6.3.Физика атомного ядра.
Лабораторная работа №12 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».
Практическая работа № 25 «Решение задач по теме «Физика атомного ядра».
Контрольная работа №6 «Элементы квантовой физики».
Самостоятельная работа обучающихся
Наша звездная система — Галактика. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик.
Гипотеза происхождения Солнечной системы. Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы.
Самостоятельная работа обучающихся
Тематика курсовой работы (проекта) (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (не предусмотрены)
3.условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета ФИЗИКИ.
Оборудование учебного кабинета:
рабочее место преподавателя;
— посадочные места по количеству обучающихся;
— учебно-методический комплекс дисциплины :
* рабочая программа ОДП.03 Физика;
* комплект контрольно-оценочных средств;
* методические указания для студентов по проведению лабораторных работ;
* методические указания для студентов по проведению практических работ.
* комплекты учебных таблиц, плакаты,
* портреты выдающихся ученых-физиков и астрономов
* комплект учебно-наглядных пособий;
Технические средства обучения:
— компьютер с лицензионным программным обеспечением;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2019.
Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник задач: учеб. пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2016.
Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика. Справочник. — М., 2016.
Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественнонаучного профилей: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования / под ред. Т. И. Трофимовой. — М., 2016.
Самойленко П.И. Сборник задач и вопросы по физике: учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И.Самойленко, А.В. Сергеев – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия»,2016.
Лукашин В.И. Сборник задач по физике, В.И.Лукашин, Е.В.Иванова. – 15-е изд. – М.:Просвещение, 2016.
Кабардин О.Ф. Физика: Справочные материалы: учебные пособия для учащихся. – 3-е изд.- М.: Просвещение, 2016.
Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10 – 11 кл.: пособие для общеобразовательных учреждений / А.П.Рымкевич. – 14-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016.
Физика в таблицах универсальное справочное пособие для школьников и абитуриентов.
Т.И. Трофимова. Справочник по физике. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. М. Академия, 2016г
Физика: Энциклопедия. / Под ред. Ю.В.Прохорова. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2017.
Янчевская О.В. Физика в таблицах и схемах. – СПб.: Издательский Дом «Литера»,2016.
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов).
www.globalteka.ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).
www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).
www. st-books.ru (Лучшая учебная литература).
www. school.edu.ru (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффек- тивность).
www.ru/book (Электронная библиотечная система).
www.alleng.ru/edu/phys.htm (Образовательные ресурсы Интернета — Физика).
www. school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). https//fiz.1september.ru (учебно-методическая газета «Физика»).
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины ОДП.03 ФИЗИКА
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
-Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.
— Отличать гипотезы от научных теорий.
— Делать выводы на основе экспериментальных данных.
— Применять полученные знания для решения физических задач.
— Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
— Приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.
— Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров.
— Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
— Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
— Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
— Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта.
— Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
— Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.
— Стартовая диагностика подготовки обучающихся по курсу физики; выявление мотивации к изучению нового материала.
— Текущий контроль в форме:
— защиты практических и лабораторных занятий;
— контрольных работ по темам разделов дисциплины;
— отчёта по проделанной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
— промежуточная аттестация в форме экзамена.
